答案是肯定的，即使你之前的數(shù)學(xué)成績很差，甚至不喜歡數(shù)學(xué)。通過一定的學(xué)習(xí)策略以及更新一下對于學(xué)習(xí)的認(rèn)知，你的數(shù)學(xué)肯定能過得到一定的提升。
這是我在讀完了Barbara Oakey博士的《A Mind? for Numbers??? how to excel at math and science》最深刻的領(lǐng)悟。
這本書以大量的腦科學(xué)實驗研究結(jié)果為依據(jù)，每一章的最后都有一篇和本章主題有關(guān)的真人真事，整本書以僵尸作為類比，生動有趣，對如何學(xué)習(xí)、如何記憶以及如何克服拖延癥都有詳細(xì)的講解?？勺x性非常強(qiáng)。
這是我第一遍閱讀該本書的英文版的第四章的摘抄，是我對我啟發(fā)比較大的內(nèi)容。
一、對于全新的概念如何把握？
當(dāng)你面對一個全新的概念時，你的大腦可能很迷茫，完全沒法理解它說的是什么。而通過組塊（chunk），你可以拼湊出一張大致的圖，以此加深對新知識點的理解。這就是所謂的拼圖式學(xué)習(xí)方法，那么具體怎么去拼圖呢？
首先，你得專注于你想組塊的信息上。在學(xué)習(xí)時，確保自己處于不被打擾的狀態(tài)，比如關(guān)掉手機(jī)的推送和消息提醒，給自己設(shè)置一個25分鐘的番茄鐘。
其次，弄明白你想組塊的信息。這就是我們常說的在理解的基礎(chǔ)上記憶。
在沒有理解的狀態(tài)下死記硬背數(shù)學(xué)公式有沒有用呢？短期來看可能能夠幫助你通過數(shù)學(xué)考試，但是長期來看，你會忘的很快，不能將這個數(shù)學(xué)公式與其他學(xué)習(xí)信息相聯(lián)系。
理解力像強(qiáng)力膠水一樣將基本的零散的記憶點連接起來。這時候，你可以合上書本，自己在紙上寫下對剛才看過的知識點的理解，或者試著做做章節(jié)后面的練習(xí)題。適當(dāng)?shù)木毩?xí)題對于你理解新知識完全是有必要的。它讓你對知識點的運用范圍有大概的感性認(rèn)識，它就像是小塊拼圖的邊界。
最后，獲得你想組塊的上下文信息，不僅要知道如何用所學(xué)的知識點，還要知道什么時候用。這個時候，你可以通過大量的練習(xí)，對想組塊的知識點有一個認(rèn)識。在做練習(xí)的時候，你肯定會做錯題目，而這些錯題正是你進(jìn)步的墊腳石。將這些錯題記錄下來，以后再練習(xí)。
二、組塊的兩種路徑
你是通過不斷的練習(xí)和重復(fù)來獲得對知識的整體感知呢？還是通過看整個教材的大綱開始來決定自己該從哪開始學(xué)呢？這兩種模式都是學(xué)習(xí)的基本模式，一種是從下到上，一種是從上到下。
三、能力錯覺和回想的重要性
你沒有過這樣的經(jīng)歷，教材看了兩三遍，但真正去考試或者要講給別人聽時，卻不知所措。因為重讀教材是一種比較消極、低效的學(xué)習(xí)方法，而蓋上書本將復(fù)述或者寫下看過的知識點的重點卻高效的多。
下次你在復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)新知識的時候，可以嘗試著靠回想的方式而不是單純的反復(fù)看書來加強(qiáng)理解和記憶。
