30016蘇州張瑜
一口氣看完第一遍《幸福的種子》，心中感觸頗多，不愧是“日本圖畫書之父”松居直先生的代表作，非常具有實(shí)際指導(dǎo)意義。
共讀圖畫書，可以引導(dǎo)孩子感受愛和快樂，成為內(nèi)在充實(shí)、有情有愛的人。松居直先生還特別強(qiáng)調(diào)圖畫書的作用，圖畫書不是為了讓孩子學(xué)習(xí)知識，更不是為孩子以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，它唯一的作用是帶給孩子樂趣，讓孩子真正體會到讀書的快樂!
如何給孩子讀圖畫書？是照本宣科，一字字的念插圖所附的文字，還是對著圖用自己的語言來講解呢？松居直先生認(rèn)為，父母在給孩子讀圖畫書的時(shí)候，要盡量的去讀“圖”，而不僅僅只是念文字，因?yàn)楹⒆硬蛔R字，他們看書的方式和成人是不一樣的，他們看書都是最先注意到書中的插圖，他們會從插圖中去理解書的意思，以及細(xì)節(jié)，而成人卻是先看到文字，而忽略了圖畫，這樣很難和孩子達(dá)成共識。
另外父母在給孩子讀書的時(shí)候，一定要懷著愉快的心情去讀，一定也要從心里喜歡這本書，只有這樣，讀書的人才能夠把這種心情傳遞給孩子，讓孩子也從書中體會到樂趣。
圖畫書不是讓孩子自己讀的書，而是大人讀給孩子聽的書。他在書中闡述了自己的這種觀點(diǎn)：圖畫書對幼兒沒有任何‘用途‘不是用來學(xué)習(xí)的東西，而是用來感受快樂的。父母親用自己的的口，將這些文字一句一句地說給孩子聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。當(dāng)一粒種子在孩子的心中扎根時(shí)，親子之間就建立起無法切斷的親密關(guān)系。
念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事王國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時(shí)光。當(dāng)我用自己的聲音、自己的語言講了這么多故事的意義在哪里。我也發(fā)現(xiàn)，通過念這些書，我已經(jīng)在他們小時(shí)候，把一個(gè)做母親父親的想對孩子們說的話說完了。
這么美好的感受，我好想讓我的學(xué)生們和家長們都感受到。所以，當(dāng)我看到書上推薦的那些書，于是就停不下來的收集再收集并推薦給我的家長朋友們，像書上說的那樣去講：講圖畫書只管一個(gè)勁兒的講就好了，不問東問西，不剝奪她們的閱讀樂趣，讓他們沉浸在故事里，在幻想的世界里天馬行空，在幻想的世界中翱翔。
