《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》全書分了三個(gè)部分，其實(shí)在本人來看，真正的內(nèi)容只有第一部分和第二部分，別誤會(huì)這完全不是褻瀆齋藤先生，實(shí)際上我是在對(duì)齋藤先生的膜拜基礎(chǔ)上，來欣賞他的作品，而拜讀完這本書之后給我的啟發(fā)只有一句話：無論看什么樣的書，如果不能將其運(yùn)用到實(shí)際生活工作中，那一切都是狗屁！本書的第一部分實(shí)際上是一個(gè)指引，指引讀者怎么看書，怎么學(xué)習(xí)，在學(xué)任何東西之前，首先要了解自我，我是誰，我處在什么階段，我學(xué)這個(gè)有什么用，我為什么要學(xué)習(xí)……拋出來一系列這個(gè)有關(guān)于內(nèi)心深處的問題之后，當(dāng)我們毅然決然的打開一本書，一個(gè)課題之前，帶著這些問題去學(xué)習(xí)去閱讀是毫無意義的，也許有些人會(huì)說：無論學(xué)什么都好，磨刀不誤砍柴工，只要是有正能量的學(xué)習(xí)都應(yīng)該被支持和鼓勵(lì)！說的對(duì)，但是這不是學(xué)習(xí)的全部意義，學(xué)習(xí)——學(xué)而時(shí)習(xí)之，我們不是呱呱墜地的嬰兒，我們也不是呀呀學(xué)語的幼兒，我想能拜讀這本書的應(yīng)該年齡至少是10歲以上的人，為什么到了高中我們每個(gè)人都面臨著學(xué)文還是學(xué)理？
這就是人生的分水嶺，因?yàn)橐粋€(gè)人不可能把世間所有的知識(shí)學(xué)會(huì)并吸收，那么在一定的領(lǐng)域里學(xué)習(xí)，是一個(gè)人出類拔萃之前的必經(jīng)之路。韓寒曾經(jīng)說過：全面發(fā)展就等于全面平庸。這句話很好的詮釋了我上面說的意思。
《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》無論在做任何事之前，都可以看這本書，作者齋藤孝先生，通過自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和16位偉人的學(xué)習(xí)心得，來寓意人生亦如此，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，先要學(xué)會(huì)做人。
每一次在拜讀一些大咖的作品，我都是滿心歡喜，讀完了，咂咂舌才發(fā)現(xiàn)，原來我并沒有完全吸收書中的內(nèi)容，為此我為自己讀過的每一本書畫思維導(dǎo)圖。有些人會(huì)覺得我很笨，讀完書并不知道作者說的是什么，或者根本沒記住書中的重要內(nèi)容，是的，我承認(rèn)我真的很笨，但是我慢慢的發(fā)現(xiàn)，我讀過的書會(huì)在無形中改變我，例如最近我參加了幾場(chǎng)面試，在面試過程中，我表現(xiàn)都很不錯(cuò)，為什么，這些是我之前做不到的，有時(shí)候需要做什么事之前，我會(huì)想這件事要怎么做，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，這些是讀書給我?guī)淼氖找?。我很喜歡暢游在書海里，每讀完一本書，我都會(huì)很有成就感，我之前一年可能連一本書都讀不完，但是今年2016年，直到現(xiàn)在為止，我讀了整整十本書。
《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》希望你們也去看一下，讀完這本書，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)習(xí)可以這么有趣。
