兒童注意力重要嗎？這個(gè)問題小學(xué)生的家長(zhǎng)們最有發(fā)言權(quán)！
兩張圖，不能盡顯家長(zhǎng)陪伴孩子寫作業(yè)的全部狀態(tài)，一切盡在不言中吧！小學(xué)生的家長(zhǎng)們自己品！興趣班一定都沒少報(bào)，但是由于孩子不愿意學(xué)，不好好學(xué)，半途而廢的有多少？錢是沒少花的，效果多少？學(xué)校作業(yè)都忙不過來(lái)，被迫停止興趣班的有多少？家長(zhǎng)自己知曉！
我們工作中發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)開始關(guān)注自己孩子注意力問題，大多在孩子學(xué)齡前階段或是更晚，因?yàn)樵缙?，家長(zhǎng)只覺得是頑皮，可愛好動(dòng)而已。一旦步入學(xué)齡前階段發(fā)現(xiàn)自己孩子和其他孩子有很大不同或是經(jīng)常被老師在家長(zhǎng)群內(nèi)@后，就開始焦慮地尋找解決方案。
這些兒童在幼兒期會(huì)表現(xiàn)：
進(jìn)入幼兒園后，不會(huì)按照老師的要求行事，表現(xiàn)為不合作，對(duì)抗、不服從；將有意或無(wú)意地破壞玩具，不能專心玩一個(gè)玩具或看故事書；與小朋友一起玩游戲時(shí)，不能按照游戲規(guī)則進(jìn)行，經(jīng)受不起挫敗，隨心所欲，與他人合作，干擾他人做游戲并可能會(huì)表現(xiàn)出攻擊行為。當(dāng)真正讓這些孩子做游戲的時(shí)候，又表現(xiàn)為動(dòng)作笨拙，手、眼、腳的協(xié)調(diào)性差，在游戲中遇到困難，表現(xiàn)為行為退縮，有些孩子還會(huì)表現(xiàn)出自我虐待的行為，如拉頭發(fā)、掐自己、自己拍打頭部……
這些孩子；睡眠上長(zhǎng)期存在問題，入睡困難、睡眠淺、容易被驚醒。有時(shí)候耍到深夜也不想睡的覺，睡眠時(shí)間少，在幼兒園很難午睡：經(jīng)常破壞家里或者公共物品，攻擊他的人，好發(fā)脾氣，難以教育。
學(xué)齡前期兒童表現(xiàn)：
兒童的主要表現(xiàn)是多動(dòng)和沖動(dòng)。這個(gè)時(shí)期的孩子大多比較調(diào)皮，不分場(chǎng)合地吵鬧、搗亂。例如，大家在一起吃飯的時(shí)候，他卻在那邊唱歌、跳舞、練武術(shù)……或者翻箱倒柜。另外，這類兒童在學(xué)齡前期間，還比較沖動(dòng)，喜歡插嘴、接話、打人、脾氣暴躁。
小學(xué)階段期表現(xiàn)：
此時(shí)期兒童的表現(xiàn)主要是在學(xué)業(yè)上。由于這些兒童的注意力不集中，上課走神，寫作業(yè)拖拉，馬虎……所以經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，家長(zhǎng)身心疲憊。在人際關(guān)系上由于情緒不穩(wěn)定，容易發(fā)脾氣、沖動(dòng)、任性、嚴(yán)重的孩子還會(huì)出現(xiàn)一些品行障礙，比如：說(shuō)謊，逃學(xué)、游戲成癮、偷竊……
青少年階段期的表現(xiàn)：
青少年期表現(xiàn)為幼稚、任性、克制力差、忍受挫折的能力差、容易激惹沖動(dòng)、易受外界刺激而興奮、挫折感強(qiáng)。對(duì)外界刺激的反應(yīng)強(qiáng)烈。行為唐突、冒失、過失行為多、事前缺乏縝密的思考、行為不顧后果、出現(xiàn)危險(xiǎn)舉動(dòng)或破壞行為、容易發(fā)生事故而且事后不吸取教訓(xùn)、自我形象不好。
成人階段期的表現(xiàn)：
成人期常缺乏組織計(jì)劃性、或需要清單才能完成、做事不專心、存在閱讀困難、常常無(wú)法堅(jiān)持完成一個(gè)項(xiàng)目；行為拖拉、沖動(dòng)、常草率決定、魯莽行事、情感容易爆發(fā)、沉迷于網(wǎng)絡(luò)。值得注意的是，這類成人還容易伴發(fā)其他精神障礙，如心境障礙、焦慮障礙、人格障礙等。
以上的這些只是概述了注意力不集中，學(xué)習(xí)能力欠缺孩子的典型行為。
在心理學(xué)上“注意”是指人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。因此，注意具有指向性和集中性的特點(diǎn)。指向性是指人在處于注意狀態(tài)，心理活動(dòng)選擇了某個(gè)對(duì)象的時(shí)候，具有一定的強(qiáng)度和緊張度。
注意又可分為有意注意和無(wú)意注意。有意注意是有預(yù)定目的的，并需要一定努力的注意，這種注意在孩子學(xué)習(xí)中尤為重要！
心理學(xué)家曾把“注意”稱為“學(xué)習(xí)知識(shí)的門戶”，認(rèn)為不通過這個(gè)門戶，外部世界的東西就沒法”映入”到人的內(nèi)部世界。
注意不是獨(dú)立的一種心理活動(dòng)，但是孩子的任何一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)都離不開注意。隨著注意力的增長(zhǎng)，孩子在不斷學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展了自己的聰明才智。許多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不佳并不一定是由于他們腦子笨，毛病主要出在注意力上。
據(jù)美國(guó)心理學(xué)家Hauahanetal 1985年的實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)習(xí)困難學(xué)生在專注行為的表現(xiàn)上顯著低于一般學(xué)生，而有15%的注意力缺陷及過幼的學(xué)生被診斷為學(xué)習(xí)困難?？梢?，注意力在孩子的學(xué)習(xí)過程中所占據(jù)的重要位置！
家長(zhǎng)最好在孩子幼兒時(shí)期就把兒童的注意力學(xué)習(xí)能力問題重視起來(lái)，不要等到上了小學(xué)開始抓狂，中學(xué)開始無(wú)奈，沒等到大學(xué)就想放棄啦！
下面給大家分享幾個(gè)訓(xùn)練兒童注意力的小游戲：
一、聽知覺注意力小游戲：
游戲一：聽筒猜謎
1、訓(xùn)練目的：
(1)發(fā)展孩子敏銳辨別聲音的能力。
(2)培養(yǎng)孩子的聽覺推理能力與想象力。
2、訓(xùn)練方法：
(1)找?guī)讉€(gè)材質(zhì)相同，大小相同，有蓋的小圓筒。將各種不同的材料，如：小米、紅豆、面粉、細(xì)沙、石頭等，分別裝入小圓筒，兩個(gè)為一組，裝相同數(shù)量的同種材料，其中有兩個(gè)不裝東西。
(2)讓孩手抓搖小筒，分辨哪兩個(gè)筒的聲音是完全相同的，并把它們放在一起。
(3)提問：
①要孩子找出哪兩個(gè)筒是空的，為什么?
②要孩子猜猜看，筒里面裝的可能是什么?為什么?
③要孩子找出哪個(gè)筒所發(fā)出的聲音最小、最大?
④要孩子找出他最喜歡和最不喜歡的聲音。
⑤請(qǐng)孩子按聲音大小的次序排列各圓筒。
游戲二：倒敘數(shù)字
1、訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子聽覺的長(zhǎng)時(shí)記憶力。
2、訓(xùn)練方法：
家長(zhǎng)以每秒一個(gè)數(shù)的速度說(shuō)出一串?dāng)?shù)字，念完之后，讓孩子以相反的序?qū)?shù)字倒背出來(lái)。
例如：家長(zhǎng)說(shuō)368 孩子回答863。
二、視知覺注意力小游戲
游戲一：視覺辨別
1、游戲目的：提高兒童的閱讀能力，抄寫速度……
游戲二：視覺空間
游戲三：視覺想象
1、游戲目的：預(yù)防兒童抄寫、閱讀等串行、落字bp不分、db不分、69不分……
游戲四：視覺記憶
1、游戲目的：提高孩子背誦古詩(shī)、單詞等的視覺記憶能力。
因?yàn)樽稍儍和⒁饬栴}的大多是學(xué)齡前兒童或已經(jīng)上小學(xué)的孩子家長(zhǎng)，所以視知覺這部分，我也就只和大家分享了此年齡階段的訓(xùn)練游戲，小年齡段的卡片游戲內(nèi)容以后陸續(xù)分享。
提高兒童注意力問題，家長(zhǎng)們?cè)皆缰匾?，?duì)孩子，對(duì)家庭都會(huì)是受益匪淺。不要對(duì)問題視而不見，等待自行消失。
