1.學(xué)校門口等待接孩子的家長之間的對話
家長A：***奶奶，你家孫子不是報到晚托班了嗎，晚托老師會統(tǒng)一接走的，你怎么還跑學(xué)校門口等呀？“
家長B：造作鬼，我接回家不就好了，非要撒子兒（錢）給別人，又不是多得很！
家長C：**奶奶，兒子是嫌我們管不好作業(yè)，我們家這個下星期也送過去(晚托班)，我說快送快送，我樂得輕松，管吃管喝，還要攆到屁股后面催作業(yè)，下班回來，就屁擦擦地嘴嘮嘮，煩都煩死了。
家長B：自己的芽兒自己管，外人能管好？我介個就不信，你望，老師（晚托班的）頭發(fā)染得血血紅的，一看就不牢靠。
2.體會張愛玲的外貌寫作風(fēng)格，仿寫一段。
? ? ? ? ? 她身體攮在肥胖黝黑黑的老棉襖里，黃圍巾從脖根至頭頂裹了一圈又一圈，從下到上越來越鼓，人像黑瓦罐里的一只肥麥穗。剝開穗殼，白白凈凈、水水嫩嫩的臉盤一躍而出，成日里風(fēng)吹沙刮，就是吹不萎，刮不糙，眉眼清清亮亮，一笑起來，眼兒像恬靜的彎月。
3.寫一個人物的動作片段。
? ? ? ? 這是第一次讓女兒獨自寫作文，不給任何建議，她得知我的決定后，馬上扯嗓子嚷著：“我才7歲！你就不負責任！”，她看我笑而不語，只得不情不愿地坐回書桌去了，剛拿起筆，寫了幾下，突然，在凳子上顛上顛下，伴隨著嗚嗚嗚的喊叫，持續(xù)了一分鐘，安靜下來，重新拿起筆，狠狠地在本子上寫著，紙張劃破的聲音在赤裸裸地宣告她此時憤怒不已。
? ? ? ? 約莫過了一刻鐘，書寫的聲音變得規(guī)律起來。她時而托著腮幫子，閉著眼睛思考，突然睜眼后，興奮地把兩只手當翅膀來回上下煽動著，嘴里發(fā)出哈哈的聲音，這必是她得了思路；如果是緩慢拉開眼皮后，她馬上雙手拍自己的腦袋，揉自己的臉，扯自己的頭發(fā)，“哎，哎，我怎么辦，不會寫，寫不出來”，就在我決定阻止她的這種不當行為時，她忽然雙手一拍，“哦，哦，我知道了”。
? ? ? ? 就這樣如此反復(fù)過了兩個小時，她從凳子上蹭地一下蹦了起來，雙手在胸前胡亂地畫著圈，就像興奮的樂隊指揮，嘴里歡呼著“我寫完了，我可以的，我真棒！”，一下子像小炮彈沖進了我的懷里，在我沒反應(yīng)過來時，她又迅速折返取來作文本，捧在手里，擋在我眼前，”我寫得好嗎？“”我寫得好嗎“嘴巴開啟了復(fù)讀機模式，聽著清脆歡樂的立體環(huán)繞聲，眼前晃著被“蹂躪”雜散的蓬脹亂發(fā)，讓我有了置身于鳥群中的錯覺。
4.評價本次“舒明月寫作訓(xùn)練營”課程，120字以內(nèi)。
（開個頭吧，實在是水平不夠，本想模仿《老殘游記》寫一段的，我再回去積累沉淀成長一下）
? ? ? 吾友問道：“這線上課程是何人所講？得聞至論，佩服已極?！? ? 吾道：“
? 說幾句心里話，我的最大收獲就是，老師為我打開了寫作的大門，我摸到了寫作的門檻，正在爭取領(lǐng)到進入大門的通行卡，每天沉醉在《古代漢語》里，小憩時拿出汪老的書體會那份童心，周末一杯暖茶，張愛玲陪我沐浴暖暖的陽光，感覺現(xiàn)在讀書的日子再美妙不過了，謝謝舒老師出現(xiàn)在我決定人生再次積淀的時刻！也謝謝蟲二老師對我的打賞和鼓勵！打賞錢不花，留著珍藏紀念！(???)
