親愛的娟娟:

? ? ? ? 你好！今天寫這封信雖說是韋老師布置的作業(yè)，可我并非是抱著一種完成作業(yè)的態(tài)度去寫，而是非常樂意用這種方式和一年后的自己對話。

? ? ? ? 此時，讓我想起十年前因參加教學(xué)比賽時寫過五年愿景的事，當(dāng)時只是為了完成填表任務(wù)，然而出人意料的是五年后愿景都實現(xiàn)了，收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)時所寫。這讓我深信愿景的魔力。

? ? ? 從那以后，我每年底都會做個人年度總結(jié)，同時寫下新年計劃，這種習(xí)慣令人受益匪淺?？墒沁@和以韋老師帶領(lǐng)下的“小渡老師”身份寫給一年后的自己還是有本質(zhì)區(qū)別的。我從這個身份角色出發(fā)，未來一年里，希望娟娟從以下三個方面獲得成長：

? ? ? ? ? ? 關(guān)于人格成長

? ? ? 眾所周知，一個人想要飛得更高，不僅僅需要過硬的專業(yè)知識，更需要健全的人格。厚德載物，一個人只有道德高尚了才能堪當(dāng)重任，在我的認(rèn)知里只有人格相對健全的人才有可能成為德高望重的人。所以，希望娟娟在韋老師一年的督導(dǎo)下，人格魅力大幅提升。娟娟原本是一個熱情、隨和、熱愛學(xué)習(xí)、樂意助人、堅忍不拔、極具親和力的人，但娟娟也有個性弱點：不夠沉穩(wěn)、執(zhí)行力不足，這兩點亟待解決哦。

? ? ? ? ? 關(guān)于專業(yè)知識

? ? ? 心理學(xué)流派眾多，人生有限，如何在眾多流派中選擇適合娟娟人格特質(zhì)的流派持續(xù)深入學(xué)習(xí)，需要韋老師指點迷津。（娟娟自認(rèn)為目前積極心理學(xué)、認(rèn)知行為、精神分析比較適合她。）目前，健康人群心理咨詢已嫻熟，2018年6月開始鉆研臨床心理治療，師從張道龍醫(yī)生，截至今日成功治愈近20位重度焦慮癥和抑郁癥患者（配合藥物治療），輕中度20多位，自殺危機(jī)干預(yù)三例。專業(yè)知識成長方面，希望韋老師在重度人格障礙治療方面給予督導(dǎo)，相信娟娟將來一定會幫助更多的來訪者。其次，娟娟的寫作能力弱，自信心更是不足，希望韋老師督導(dǎo)。

? ? ..? ? ..關(guān)于經(jīng)營機(jī)構(gòu)目前，

? ? ......娟娟個體工作室運營近2年9個月，原計劃在工作室成立三周年之際擴(kuò)大機(jī)構(gòu)規(guī)模，開辦一家集心理產(chǎn)品、心理課程、茶話室、心理咨詢及心理治療等綜合性的心理健康服務(wù)中心，可是疫情打亂了計劃，預(yù)計明年此時有望實現(xiàn)此計劃。這時，娟娟被韋老師選為“小渡老師”，真是及時雨呀！希望韋老師能夠在機(jī)構(gòu)運營和團(tuán)隊建設(shè)給予指導(dǎo)，不勝感激。

? ? ? ? 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。心學(xué)路上，永無止境。唯有緊跟時代步伐，才能實現(xiàn)“讓更多的人因為心理學(xué)而受益！”的夢想。娟娟希望在知識淵博、德高望重、知行合一的優(yōu)秀導(dǎo)師韋老師的督導(dǎo)中繼續(xù)前行，2021年8月結(jié)束督導(dǎo)后，她已蛻變成一位更加出色的兒童青少年心理工作者和機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人。? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ..................... 廖娟寫于庚子年暮春時節(jié)