各位親愛的小伙伴們，下午好。又到了我們線上活動的時間。那么今天的活動名字叫作《錯誤是學(xué)習(xí)的好機會，真的嗎？》
那么接下來呢，我們來通過一個體驗活動來幫助大家探索一下從錯誤中學(xué)習(xí)的長期好處和影響，到底有哪些？首先，我想邀請各位小伙伴來扮演一個考試沒有考好的孩子。然后，我會邀請一名志愿者來扮演媽媽。在第一輪扮演當(dāng)中，你們將聽到的是對錯誤典型的挫敗性回應(yīng)。那么請大家關(guān)注一下當(dāng)你聽到這些話的時候，有什么樣的想法、感受以及會做出什么樣的決定。
對犯錯誤典型的挫敗性回應(yīng):一、你被禁足了，直到你考出好成績。二、你失去了玩游戲的特權(quán)，直到你成績提高。三、放學(xué)后不要玩兒了，直接回家學(xué)習(xí)。四、你學(xué)習(xí)的成績不好，你認(rèn)為你怎么找到工作？五、我還得跟你說多少遍，你要好好學(xué)習(xí)。六、為什么你不能聽話，我是不想你以后痛苦和失望。七、你難道不在乎別人怎么想嗎？現(xiàn)在請大家告訴我，當(dāng)你們聽到這些話的時候，作為一個沒有考好的孩子，你們心里有什么樣的想法感受和決定呢？孩子聽到這些話，學(xué)到的是挑戰(zhàn)清單，還是品質(zhì)和生活清單的內(nèi)容呢？
那接下來呢，我想邀請大家來聽另外一組話術(shù)語。大家依然扮演的是沒有考好的孩子，仔細(xì)聆聽話術(shù)語，并留意你的想法感受。
一、這次沒有考好，你一定覺得很難過。二、錯誤是學(xué)習(xí)的好機會，你認(rèn)為你可以做些什么幫助你取得更好的成績。三、來，抱抱。我們一起用頭腦風(fēng)暴找一找，想要提高成績，有哪些解決方法呢？四、關(guān)于成績的問題，我相信你一定可以處理好。
請大家告訴我，當(dāng)你們聽到這些話的時候，作為一個沒有考好的孩子，你們心里有什么樣的想法感受和決定呢？孩子聽到這些話，學(xué)到的是挑戰(zhàn)清單，還是品質(zhì)和生活清單的內(nèi)容呢？被理解，被看見，被關(guān)愛，被聽見，媽媽很懂我，我很愿意去想辦法，我相信我能行~
其實呢，當(dāng)父母們試圖通過讓孩子對犯錯誤感覺糟糕來激勵孩子做得更好的時候，父母的本意是好的。錯誤的本身是有價值的。并不是一些消極的東西，并不是說我犯了錯誤，那么就是不好的，就是要被否定的。
所以接下來呢，我們依然要回到自身，從內(nèi)來探索:我們對錯誤的觀念是如何形成的？
1.你從父母那里聽到過哪些關(guān)于錯誤的信息？無論是明確說出來的，還是暗示的。
（怎么認(rèn)定錯誤，就是無心之過，不是有意為之。如考試沒有考好哇，出門忘記帶書本啦，或者是不小心打碎了東西，不小心丟了東西等等等等。）
?2.你對錯誤的看法是怎樣的？（那基于從父母那邊聽到的信息，那么你對犯錯誤和你自己做出了什么樣的決定。）
3.為了避免犯錯誤，或者不被別人發(fā)現(xiàn)你的錯誤，你會怎么做？
4.犯錯誤對你的孩子意味著什么？
5.回想一個你的孩子犯錯而你沒有給予支持和鼓勵的情形。寫下：你做了什么？那樣做的結(jié)果是什么？你認(rèn)為孩子學(xué)到了什么？你學(xué)到了什么？
6.回想一個你的孩子犯錯而你及時給予支持和鼓勵的情形。寫下：你做了什么？那樣做的結(jié)果是什么？你認(rèn)為孩子學(xué)到了什么？你學(xué)到了什么？
