生活中有這樣的現(xiàn)象：小學(xué)生在學(xué)習小數(shù)時，偶爾會忘記寫小數(shù)點；中學(xué)生因為涂錯答題卡，本來較高的分數(shù)卻落到谷底。他們常感慨：如果我再細心點就好了，如果當時我認真審題就好了。太多的如果終究是假設(shè)，假設(shè)太多的人生終究不能走向真實。學(xué)生粗心做錯題、寫錯字時，老師不厭其煩地督促他們訂正、為他們敲響警鐘。一些學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)地糾正錯誤，將知識點銘記在心；還有一些學(xué)生卻草草修改，終究如雁過不留痕，不能在心上留下很深的印象，等到下次再遇到同類型的知識點，終究是“形同陌路”。

一個小數(shù)點寫錯了，課堂中還可以修改；可是在人生的試卷上，一個小數(shù)點寫錯了，由其引發(fā)的悲劇，又如何挽回呢？1967年，前蘇聯(lián)發(fā)生了一起宇航事故——宇宙飛船在返回大氣層時，減速降落傘無法打開。宇航員在與女兒通話的最后時刻說道：“學(xué)習時，要認真對待每一個小數(shù)點。聯(lián)盟一號今天發(fā)生的一切，就是因為地面檢查時忽略了一個小數(shù)點……”

在科學(xué)領(lǐng)域，一個小數(shù)點的疏忽將造成悲劇，失去的是生命，得到的是慘痛的教訓(xùn)，這時還有人會輕描淡寫地說:"不就是一個小數(shù)點嗎？"。 一個小數(shù)點不應(yīng)該被忽略，一個小小的錯誤也應(yīng)該引起足夠的重視，并認真糾正。有時候重要的并不是錯誤本身，犯錯并不可怕，重要的是對待錯誤的態(tài)度。從孩子對待錯誤的態(tài)度，可以看出其將來應(yīng)對困難的態(tài)度，是迎難而上，還是丟盔卸甲; 從孩子不斷糾正的行為中，可以看出孩子身處困境的處理方式，是一再嘗試，還是棄之不顧。

神舟飛船在發(fā)射前期，發(fā)射中以及發(fā)射后，都要慎之又慎。科研人員們不僅要確保發(fā)射前的天氣狀況良好，運載火箭等部件運行正常，即使在發(fā)射中，也要數(shù)十次的監(jiān)測，我們會時不時地聽到工作人員發(fā)出確認雷達追蹤正常的指令；甚至到座艙環(huán)境正常，宇航員打開面罩自由呼吸，再到飛船進入軌道，展開太陽能電池板后，工作人員仍在線緊張待命。

這中間的環(huán)節(jié)，哪怕有一次不流暢，都可能造成無法挽回的損失；一次粗心就成 “千古恨"，再怎么彌補也無濟于事。神州飛船發(fā)射成功是眾多科研人員精確計算的結(jié)果，是工作人員夜以繼日不斷試驗的成果?！疤煜麓笫?，必作于細”——所有偉大呈現(xiàn)的背后，都有對細節(jié)的重視以及精益求精的精神。

如果在日常的學(xué)習中就養(yǎng)成“慎微”的習慣，那么在遇大事、急事時，更易做到胸有溝壑，不慌不忙。即使在緊急時刻，也不會受習慣性思維的影響，更不會忽略細節(jié)進而釀成大錯了?，F(xiàn)在犯小的錯誤，是為了避免將來犯大的錯誤——“過能改，歸于無。 ”現(xiàn)在犯的錯誤不是錯誤，而是嘗試過程中的小挫折。若克服挫折，便可一路披荊斬棘，抵達更高的目標。