早上5點(diǎn)半鬧鐘響起的時(shí)候還是有一些困倦，今天早上用一首動(dòng)感的體操音樂喚醒自己，打開手機(jī)燈光讓自己被照亮。

想到昨天發(fā)面，還沒有蒸的饅頭，決定還是需要手工感受一些做飯的體驗(yàn)。

用的是時(shí)間的發(fā)酵，手工不斷揉搓，體驗(yàn)面團(tuán)的韌性和活力。

5點(diǎn)40分開始揉面，二十分鐘的時(shí)間成型。

6點(diǎn)33分打開燃?xì)庠睿?點(diǎn)58分關(guān)火。這個(gè)時(shí)間點(diǎn)兒應(yīng)該是彌補(bǔ)上一次是晚上蒸沒有注意到的時(shí)間。

而且這次發(fā)面的時(shí)間也足夠長，不能算在面沒有發(fā)開的這個(gè)原因?qū)用?，造成了塌陷的情況。

期待熱騰騰的饅頭。

在這段時(shí)間，揉面的時(shí)候?qū)W習(xí)得到的315法律體系下的終審判決中的權(quán)威性，既定錯(cuò)誤也是會(huì)被認(rèn)為是權(quán)威，因?yàn)闉榱斯降亟鉀Q更多的問題，不占用更多的社會(huì)資源，果然不同的體系中有不同的講究，只是我們不了解而已。

揉面結(jié)束，讓饅頭胚醒面的時(shí)候，閱讀《晴耕雨讀好教師》的專業(yè)精進(jìn)系列，讀到了高中生物老師，高中物理老師如何在自己的專業(yè)領(lǐng)域科研，如何成就自我，對個(gè)人成長是一種喚醒。

讓教師成為自己的肩膀，開始成就自我，依然是研究高考題，學(xué)習(xí)模擬題的境界。梳理自己的思路，讓大腦靈活起來，積累的是思考的方向，不是一個(gè)機(jī)械的算法。

我對于海量閱讀才能積累出的語感，不斷地理解為想要在自己的專業(yè)有話可說，想要自己的大腦流淌的是自己獨(dú)立判斷的聲音，那么就必須要多經(jīng)歷挑戰(zhàn)，和做不出來題目的困惑，這些不斷攀登的過程，就是自己學(xué)習(xí)的見證。

每天在忐忑中選題，在學(xué)習(xí)資源中篩選，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝就是那么不經(jīng)計(jì)算，臨睡前總是會(huì)對一天有遺憾，所以還是在孜孜不倦中求索。