我 最近發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一門課程的興趣及學(xué)習(xí)，一個(gè)好老師是很重要的。特別是那些抽象的，邏輯的，復(fù)雜的，讓人學(xué)起來(lái)枯燥的課程，這些課程如果沒有好老師的出現(xiàn)，自學(xué)起來(lái)特別麻煩，再如果沒有好書的出現(xiàn)，如果只是教條式的書籍，讀起來(lái)基本上是一頭霧水，不知所云，從而大大傷害自己的自信心，以至無(wú)奈的放棄對(duì)這方面 的知識(shí)的理解，當(dāng)然如果對(duì)這方面的知識(shí)有所求，也只能硬著頭皮，頂了。

對(duì)于這類知識(shí)，如果沒有相關(guān)的視頻教程或相關(guān)的講座，或者高人的指點(diǎn)，那對(duì)個(gè)人來(lái)說簡(jiǎn)直是一種折磨。因此，好老師的出現(xiàn)是很重要的?？墒乾F(xiàn)實(shí)是，老師是很多，好老師卻很少，有些人號(hào)稱專家，水平很高，可就是語(yǔ)言表達(dá)能力不行，講起來(lái)干巴巴的，以高深的術(shù)語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)其能力之高，但讓聽者失去興趣，更差的 是照著書念，面無(wú)表情，聲音沒有魅力，缺少生動(dòng)的語(yǔ)言。要知道，越是復(fù)雜，越是不容易講明白的知識(shí)，越應(yīng)該深入淺出，能讓一般人都聽得懂，這才稱得上老師。

老師就是要把復(fù)雜的事情，簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生以聽得懂的形式，或形象的比喻，或生動(dòng)的語(yǔ)言，或日常生活大家熟悉現(xiàn)象的類比，用這些大家都能理解的方法，去向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)，以及傳達(dá)老師對(duì)這些知識(shí)的了解，和一種學(xué)習(xí)方法。老師不僅僅是照本宣科，如果這樣，要老師干嘛，還不如自學(xué)了。在大學(xué)里，我之所以逃 課，就是要逃離這種老師極其無(wú)味的課程風(fēng)格，很多課程都是自學(xué)的原因，就是老師的授課水平太差了，不如自學(xué)，后來(lái)也證明了這一點(diǎn)，只要去聽課的，很多學(xué)得都不好，除了幾個(gè)好老師之外，反而自覺的學(xué)的倒是最好。這倒不是說是，老師不重要，而是好老師才重要。

因此，能夠在困惑的時(shí)候，在迷茫的時(shí)候，在某一類知識(shí)對(duì)自己重要卻又因太難時(shí)，一個(gè)好老師的出現(xiàn)就是很重要的，他可以作為一個(gè)探路者，一個(gè)導(dǎo)游，以自己曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生以更科學(xué)的方式去學(xué)習(xí)。

在寫上述幾段文字的時(shí)候，word突然又死掉了，這樣的教訓(xùn)不只一次了，看來(lái)寫東西的時(shí)候，要時(shí)刻注意保存。這個(gè)word的bug可能是復(fù)雜的，不 僅僅是我一個(gè)人遇到這種情況，看來(lái)對(duì)于微軟這么強(qiáng)大的公司，連這個(gè)bug這么多年都搞不定，說明了軟件不是沒有錯(cuò)誤的，也說明導(dǎo)致這種問題是很多的，也不 太容易重現(xiàn)這個(gè)問題，總之，軟件開發(fā)所面臨的客戶環(huán)境是非常復(fù)雜的，希望什么時(shí)候微軟能把它修復(fù)好，不然辛苦的工作，就要白費(fèi)了。對(duì)于一個(gè)通用軟件來(lái)說，使用的人這么多，而出現(xiàn)死掉的現(xiàn)象是又是很頻繁的，不知道，全世界有多少人的時(shí)間被這樣的浪費(fèi)過。