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師生互動(dòng)，引入課題：

1.你們覺得我們今天的這個(gè)活動(dòng)是哪個(gè)范圍老師參加的？

2.小結(jié)：根據(jù)現(xiàn)場形式來分析得出結(jié)論就是理性分析。

閱讀文本一、文本二（用時(shí)2分鐘）

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1.師強(qiáng)調(diào)：不能用原句回答，要有自己的感悟與提煉。

2.學(xué)生回答，師分析方法，如“提取關(guān)鍵詞”，并引導(dǎo)學(xué)生舉例子解釋什么是“理性思維”。

3.對比“感性思維”與“理性思維”

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［梳理覺得困難的方法，其實(shí)也就是掌握了理性思維的方法］

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學(xué)生談分析方法與分析結(jié)果，師指導(dǎo)學(xué)生層層深入，引導(dǎo)學(xué)生用成語概括漫畫（望子成龍，本末倒置，急功近利），并鼓勵(lì)學(xué)生舉出成語“急功近利”的例子。

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引用，結(jié)合主題小結(jié)課題。