班級管理雜談之六

《易經(jīng)》歷來被奉為六經(jīng)之首，相傳歷經(jīng)四圣而成書?！胺水嫲素?，文王作卦辭，周公作爻辭，孔子撰《易傳》。《周易》之始作于伏羲，伏羲仰則觀象于天，俯則觀法于地，觀鳥獸之文，與地之宜，近取諸身，遠(yuǎn)取諸物，于是始作八卦，但當(dāng)時僅有其象，尚未有文字。周文王被囚羑里時，演易而窮究天人之理，變伏羲先天八卦為后天八卦，并將八卦推廣而為六十四卦，又屬之以辭。周公賦予爻象以爻辭。最后孔子作《易傳》。”伏羲、文王、周公、孔子這四人史稱“易經(jīng)四圣”，而《周易》也成為后世陰陽五行哲學(xué)之圭臬!易經(jīng)六十四卦，每卦六爻，共三百八十六爻（其中乾卦多了“用九”爻、坤卦多了“用六”爻，所以多兩爻）。

乾卦用九：“見群龍無首，吉?！边@一爻辭讓我聯(lián)想到了管理，如果一個單位領(lǐng)導(dǎo)以服務(wù)為宗旨，和群眾齊心協(xié)力，心往一處使，各盡所能，自我管理，達(dá)到無為而治。 “群龍”無首，一群“龍”在一起各盡所能，團(tuán)結(jié)互助，忠心不二，積極發(fā)展，何須“首”的出現(xiàn)？故曰“吉”！班級也是如此，如果，師生完美的融合在一起，才是班級管理的最高境界。

過去有一句俗話：“火車跑得快，全靠車頭帶”，是說一個單位有一個好領(lǐng)導(dǎo)，就能帶領(lǐng)大家走向輝煌。我個人認(rèn)為，這在過去的年代是適用的。在新的時期，不是火車，而是動車，車頭只是引領(lǐng)方向（是靈魂），而真正做到高速運(yùn)轉(zhuǎn)，需要所有車廂共同發(fā)力。所以說，學(xué)校發(fā)展，校長重要，但是一個高質(zhì)量的管理團(tuán)隊更加重要，如何發(fā)揮團(tuán)隊精神，讓團(tuán)隊成員各展所長，這是需要校長去布局安排了。

同樣道理一個班級要“講秩序”，離不開一個好的“團(tuán)隊（班干部）”。如何知人善用，建立一個過硬的班干部隊伍哪？

一個班，如果一切都是班主任一個人來管理班級秩序，會身心疲憊、顧此失彼。要想帶好一個班，必須有一支過硬的班干部隊伍。有一支過硬的班干部隊伍必須要進(jìn)行選拔與培養(yǎng)。

借用一個例子: 某老師在剛開始接班的時候，毫無帶班經(jīng)驗。在班干部的選拔和培養(yǎng)上，可謂一片茫然。不過，幸運(yùn)的是他善于學(xué)習(xí)和借鑒。開學(xué)初的軍訓(xùn)需要一個體育委員喊口令，這個職務(wù)相當(dāng)關(guān)鍵，大家都知道，在初中的所有的體育活動都必須要求有一個稱職的體育委員，這樣才能更好地展現(xiàn)班級的外在形象。他經(jīng)過仔細(xì)觀察和思考，決定找一個長得有氣質(zhì)、帥氣的，聲音洪亮的學(xué)生來擔(dān)任，經(jīng)過思考，把目標(biāo)鎖定在小光身上，這是一個長得帥氣、個子很高，看起來很酷的男孩，而且他在小學(xué)時也有當(dāng)體委的經(jīng)驗。軍訓(xùn)中，他發(fā)現(xiàn)小光語言表達(dá)能力不好，在軍訓(xùn)最后的表演時，因為他的一個小失誤以致表演時落下了一個項目。軍訓(xùn)結(jié)束后這位老師想換一個體委。但考慮到這樣做會傷害孩子的情感，于是想還是好好鼓勵他、好好培養(yǎng)他。事后，小光特別沮喪，于是這位老師對他說：“沒什么，挺好的，哪有十全十美的呢？繼續(xù)努力吧!”后來，這位老師繼續(xù)觀察小光，發(fā)現(xiàn)他雖然學(xué)習(xí)成績一般，但是人緣好，上體育課時也越來越會組織同學(xué)集隊。在接下來的運(yùn)動會中，這位老師一方面放手讓他做力所能及的工作，另一方面又告訴他怎樣去做，慢慢地將他培養(yǎng)成了一個優(yōu)秀的體委。好多年后，這個孩子再見到這位老師時，感謝老師當(dāng)時不但沒有埋怨他、撤他的職，反而安慰他，讓他很感動，決定好好干，以不辜負(fù)老師的信任，最終越做越好。

從這個故事可以看出，極少有學(xué)生是天生的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)和組織能力是可以后天培養(yǎng)的。班主任要想帶好一個班，就要科學(xué)地選擇班干部，對班干部加以培訓(xùn)和引導(dǎo)，如此方能造就一支得力的、過硬的班干部隊伍。

欲知班干部如何選拔培養(yǎng)？請看下回分解。呵呵……