? ? ? 數(shù)學(xué)繪本蘊(yùn)含了豐富的教學(xué)資源，它的趣味性、情境性正迎合了《新課標(biāo)》對(duì)數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的要求。經(jīng)過(guò)東華學(xué)校數(shù)學(xué)教研組多次研討，數(shù)學(xué)繪本之指導(dǎo)課的授課模式基本成型，今天，東華學(xué)校一年級(jí)十一班的學(xué)生在牛老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)啟了第一場(chǎng)數(shù)學(xué)繪本的閱讀之旅。
? ? ? 本次閱讀的繪本是《過(guò)去的人們是怎么數(shù)數(shù)的呢？》，本冊(cè)繪本以人在沒(méi)有發(fā)明數(shù)字前他們是如何來(lái)表示數(shù)為主線，依據(jù)時(shí)間的脈絡(luò)層層推進(jìn)，講述了數(shù)字的來(lái)歷和數(shù)學(xué)的歷史。繪本內(nèi)容豐富，圖片與歷史情節(jié)對(duì)應(yīng)，給學(xué)生和老師們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課。
? ? ?牛老師以“封面告訴我們哪些信息？”開(kāi)始了這堂課，和同學(xué)們一起總結(jié)出閱讀繪本的兩大法寶：法寶一是會(huì)觀察；法寶二是會(huì)猜想。牛老師在繪本閱讀的開(kāi)頭率先點(diǎn)明了繪本閱讀的方法，使得學(xué)生們?cè)诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)有了正確的方法指導(dǎo)。
? ? ?緊接著，老師多媒體播放了繪本視頻，使得繪本以“講故事”的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。豐富的歷史故事情節(jié)，有趣的圖片吸引著同學(xué)們的注意，看，同學(xué)們觀看的多認(rèn)真！
? ? ? ?在觀看完繪本視頻后，牛老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了詳細(xì)的分頁(yè)閱讀。在老師的引領(lǐng)下，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了古代人是如何數(shù)數(shù)的，傳承古人的智慧，學(xué)會(huì)了古人的計(jì)數(shù)方法。
? ?本著學(xué)以致用的原則，同學(xué)們運(yùn)用不同的方法幫助蓋數(shù)清了他的一家人。
? ? ? ? 當(dāng)繪本故事閱讀到“結(jié)繩計(jì)數(shù)”的時(shí)候，同學(xué)們也躍躍欲試。十一班的一位同學(xué)在講臺(tái)前自信的展示了自己的“結(jié)繩計(jì)數(shù)”。善動(dòng)腦，勤動(dòng)手，有信心，愛(ài)學(xué)習(xí)，十一班的同學(xué)們充分展示了作為一名東華學(xué)校小學(xué)生的新風(fēng)貌。
? ? ? ? 東華學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的教師們積極參與聽(tīng)課，在聽(tīng)課時(shí)，觀摩學(xué)習(xí)，找不足，找亮點(diǎn)；在觀摩學(xué)生課堂表現(xiàn)時(shí)，貼近學(xué)生，共同成長(zhǎng)。
? ? ? ?這堂繪本閱讀課以學(xué)生為中心，以歷史為脈絡(luò)，像一幅畫卷徐徐展開(kāi)。整堂課下來(lái)，同學(xué)們沉浸在歷史故事中，沉浸在數(shù)學(xué)思維中，既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，又提升了歷史文化素養(yǎng)。
? ? ? ?接下來(lái)是姚老師帶來(lái)的精品課《有序地?cái)?shù)圖形》，數(shù)學(xué)教研組的成員帶著自己的思考進(jìn)行了課堂觀摩。
? ? ? ? 兩堂觀摩課結(jié)束以后，教研組齊聚，開(kāi)始了今天的研討。教研組組長(zhǎng)李老師分別對(duì)兩堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出了自己的觀點(diǎn)和建議。首先李老師認(rèn)為繪本課應(yīng)當(dāng)是趣味性、活動(dòng)性的，在整堂課的設(shè)計(jì)中可以多增加學(xué)生活動(dòng)；其次，繪本要與教材進(jìn)行整合，才能更好的服務(wù)于課堂，拓展課堂。在點(diǎn)評(píng)《有序地?cái)?shù)圖形》這堂課時(shí)，李老師認(rèn)為課堂整體有很大改善，但是評(píng)價(jià)活動(dòng)有些少，可以多多增加評(píng)價(jià)性活動(dòng)。其他老師也對(duì)這兩堂課進(jìn)行了自己的點(diǎn)評(píng)，呈現(xiàn)出交流互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。
? ? ? ?本次教研活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到潘校長(zhǎng)進(jìn)行觀摩和點(diǎn)評(píng)。針對(duì)繪本課堂，潘校長(zhǎng)提出了非常關(guān)鍵的一點(diǎn)“大家能夠從數(shù)學(xué)繪本中抽取中什么？”，這一點(diǎn)與新課標(biāo)中的數(shù)學(xué)建模思想對(duì)接，給教師們提出了更深層次的思考路徑。對(duì)于《有序地?cái)?shù)圖形》這堂課，潘校長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)：
一、我校提倡的思維發(fā)展型課堂包含5個(gè)基本要點(diǎn):1、學(xué)習(xí)目標(biāo)要記牢；2、認(rèn)知沖突不可少；3、思維圖示理思考；4、變式應(yīng)用火候到；5、高階思維少不了。教師們應(yīng)當(dāng)思考在自己的課堂中如何做才能成為一堂思維發(fā)展型的課堂。
二、課堂中要運(yùn)用小技巧，關(guān)注到全體學(xué)生。
三、精心設(shè)計(jì)與學(xué)生的交流，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、板書要做到思維可視化。
? ? ? ?今天這場(chǎng)與每位老師息息相關(guān)又有意義的教研活動(dòng)，使得老師們從同伴中，從老教師中、從校長(zhǎng)身上學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)。日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。相信數(shù)學(xué)教研組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在全體教師的努力下，一定能夠精進(jìn)業(yè)務(wù)，無(wú)愧于學(xué)生們的一句“老師”！
