中午，女兒老師在群里發(fā)了一條消息：“作業(yè)沒(méi)做完的同學(xué)，中午留下來(lái)把作業(yè)做完了才準(zhǔn)去吃飯”。
群里非常安靜，但我估計(jì)所有家長(zhǎng)都看見(jiàn)了，只是不敢說(shuō)話。有可能她們也跟我一樣心驚膽戰(zhàn)，擔(dān)心自己家的那個(gè)寶貝也在留下的行列里。
昨天晚上，班上很多孩子都被懲罰了，因?yàn)樽蛱煸趯W(xué)做拼音和詞語(yǔ)練習(xí)錯(cuò)了。
昨天晚自習(xí)，我正在教室激情飛揚(yáng)地講課時(shí)，突然老公打來(lái)電話，我順手按了掛斷鍵繼續(xù)講課。下課后回電話過(guò)去，老公說(shuō)他正在外面給女兒買本子，因?yàn)榘滋熳鳂I(yè)沒(méi)有做好被罰了。
帶著忐忑的心繼續(xù)上了最后一節(jié)晚自習(xí)后，我匆忙駕車回家，因?yàn)橐幌氲剿齻儽粦土P的厲害，我就擔(dān)心寶貝會(huì)因?yàn)楸涣P太多而哭鬧。
回到家里，女兒委屈地一邊給我訴苦。一邊忙著趕作業(yè)。
原來(lái)，昨天，老師龐孩子們?cè)趯W(xué)校做一張打印試卷，試卷上是一個(gè)單元的生字詞語(yǔ)。我女兒有一面錯(cuò)了一個(gè)聲調(diào)，另一面把“說(shuō)道”寫成了“說(shuō)到”，所以被罰所有生字抄兩音兩字兩次，所有詞語(yǔ)兩音兩字抄兩遍：這就意味著女兒要抄作業(yè)本20幾張才能完成。女兒本子用完了不夠，所以她爸爸又去給她買了新本子。
看著小不點(diǎn)可憐兮兮的樣子，我除了同情什么忙也幫不上。
拿出手機(jī)來(lái)才發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)私聊群里炸開(kāi)了鍋，很多家長(zhǎng)都在抱怨嘆氣，說(shuō)今天晚上做到凌晨一點(diǎn)也做不完，孩子們一個(gè)勁地哭鬧，有的孩子手都抄腫了……
其實(shí)，我不贊成家長(zhǎng)們建私聊群，更不喜歡家長(zhǎng)們?cè)谌豪锉г惯B天說(shuō)老師壞話，更不喜歡家長(zhǎng)們拉幫結(jié)派。但是面對(duì)昨天的懲罰，我也是心里五味雜陳。
一年級(jí)馬上結(jié)束了，我女兒還是比較聽(tīng)話，幾乎沒(méi)有被懲罰過(guò)，可是今天的懲罰確實(shí)太多了點(diǎn)。
一個(gè)六七歲的孩子，寫字慢不說(shuō)，她們的注意力和學(xué)習(xí)力也不支持她們坐幾個(gè)小時(shí)寫作業(yè)，所以我是能夠理解家長(zhǎng)們的滿腹牢騷的。
想想學(xué)齡前兒童，哪一個(gè)不是對(duì)讀小學(xué)充滿著向往和期待？可是讀小學(xué)后，很多孩子就開(kāi)始厭學(xué)抗拒，這是為什么？
懵懵懂懂的小孩子，他們本來(lái)是對(duì)一切都充滿著好奇的，對(duì)老師們也是特別尊重，張口閉口就是：“我們老師說(shuō)的！”除了小學(xué)生，還有什么學(xué)生對(duì)老師們那樣的尊重、崇拜和言聽(tīng)計(jì)從？
孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正確實(shí)需要適當(dāng)懲罰，需要讓孩子們知道規(guī)矩，知道什么是責(zé)任感。可是，懲罰一定是要以保護(hù)孩子幼小的心靈為前提，不能破壞小朋友們對(duì)于學(xué)習(xí)的美好期待，不能破壞孩子們的好奇心，不能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生恐懼感，不然孩子們未來(lái)的教育很堪憂。
女兒們的教室在二樓，且在靠近樓梯的位置，而樓下就是大操場(chǎng)，所以孩子們下樓去操場(chǎng)特別方便?？墒锹?tīng)孩子們說(shuō)，下課后不需要孩子下操場(chǎng)，更不允許孩子在走廊和教室奔跑打鬧。
教學(xué)樓是樓道在中間，教室在兩邊。也就是說(shuō)，孩子們下課除了呆在教室，找個(gè)活動(dòng)筋骨的地方都難，因?yàn)槟莻€(gè)樓道很窄，不可能供很多孩子玩耍。
我怎么也不明白，活蹦亂跳的六七歲孩子，怎么可能安靜地呆在教室里？孩子們平時(shí)走路都不會(huì)安分守己：不是左拐就是右跑，或者干脆蹦著走。我想象不出來(lái)，難道他們也能像木偶一樣整天關(guān)在教室里不動(dòng)？
現(xiàn)在凡事以安全開(kāi)頭，這我很清楚。學(xué)校怕?lián)?zé)所以要求老師，老師怕?lián)?zé)，所以只能要求孩子。
我記得我們小時(shí)候，巴不得上課也能蹦跶呢，更何況下課時(shí)。我們那時(shí)候無(wú)拘無(wú)束，每學(xué)期都有野外春游秋游冬游：老師帶著一班孩子，在野外參觀，嬉戲，跟大自然親密接觸，任孩子們放飛自我，然后再寫一篇篇作文，好像也沒(méi)有出什么安全事故。
馬上一點(diǎn)，不知道女兒是已經(jīng)吃完午飯，還是被留下做作業(yè)？但是我看見(jiàn)群里有幾個(gè)家長(zhǎng)回復(fù)老師：“罰得好！”“鼎力支持！”“非常贊同”……
