（閱讀筆記第1篇，3170字）

? ? ? 跑吧！跑吧！跑到那三堂贊美課去！

我看到一個(gè)故事----《生氣就跑三圈》：

在古老的西藏，有一個(gè)叫愛(ài)地巴的人，每次生氣和人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，就以很快的速度跑回家去，繞著自己的房子和土地跑三圈，然后坐在田地邊喘氣。

愛(ài)地巴工作非常勤奮，他的房子越來(lái)越大 ，土地也越來(lái)越多。但不管房子和土地有多大，只要與人爭(zhēng)論生氣，他還是會(huì)繞著房子和土地跑三圈。

所有認(rèn)識(shí)他的人，心里都起了疑惑，但不管怎么問(wèn)他，愛(ài)地巴都不愿意說(shuō)明。后來(lái) 愛(ài)地巴很老了，他生氣的時(shí)候依舊拄著拐杖，艱難地繞著土地和房子走，等他好不容易的走了三圈，太陽(yáng)都下山了。

愛(ài)地巴的孫子問(wèn)道：“爺爺，您年紀(jì)已經(jīng)這么大了，這附近的人再也沒(méi)有任何人的土地比你更多，為什么你生氣就要繞著房子和土地跑上三圈？”

愛(ài)地巴說(shuō)：“年輕時(shí)，我一生氣，就繞著房子和土地跑三圈，邊邊跑邊想：我的房子這么小，土地這么少，我哪有時(shí)間、哪有資格跟人家生氣。一想到這里，氣就消了，于是就把所有的時(shí)間拿來(lái)工作。現(xiàn)在，我還是會(huì)生氣，生氣時(shí)繞著房子和土地走三圈，邊走邊想：我的房子這么大，土地這么多，一想到這里，氣也就消了。”

這個(gè)故事主要是要教人心胸寬廣、涵養(yǎng)性情或忍耐?？墒牵瑢?duì)于一個(gè)生病近半月，臥床靜休的我來(lái)說(shuō)，我的敏感點(diǎn)就只有一個(gè)字：“跑?！辈灰f(shuō)跑，能無(wú)痛起立，能平穩(wěn)行走，就已經(jīng)是上天的恩賜了！恕我愚頑，看到這個(gè)“跑”字，我就會(huì)固執(zhí)想到李修文散文中的一個(gè)情節(jié)：一個(gè)寄人籬下的男孩，穿著一件母親寄來(lái)的新毛衣，因?yàn)楸话ご颍苓M(jìn)了蘆葦蕩，因?yàn)榧庇趻昝摚律系木€頭松開(kāi)，打他的人不再追趕他，而是嬉笑著拉緊線頭，看他一路狂奔。他毛衣上的毛線也被那個(gè)打他的人拉扯得越來(lái)越長(zhǎng)，當(dāng)他痛下決心，咬著牙將毛線扯斷的時(shí)候，他的毛衣已經(jīng)缺了半截胳膊了……

于是，我重溫了李修文的散文《贊美課》。我深陷文字，在哀慟和深深的同情中，我淚如雨下，失聲而哭，不為我自己，為這個(gè)哀傷的故事----啞巴的一生似白玉苦瓜：她是個(gè)啞巴，四川人，被哥哥帶來(lái)村子中的油坊里做工。油坊垮了后，他哥把她賣給了本地最窮的一戶人家做兒媳，據(jù)說(shuō)，她不但是個(gè)啞巴，腦子也不太好，做活計(jì)的時(shí)候免不了笨手笨腳，挨婆家打便成了家常便飯。她放牛時(shí)丟了借來(lái)的牛，她丈夫從柴火堆里找到了她，拳打腳踢之后，按著她的腦袋往墻上撞，她的眼睛和鼻子，全都腫脹了起來(lái)。后來(lái)，她丈夫拽著她的頭發(fā)，來(lái)到了池塘邊，又飛起一腳，將她踢倒在了池塘里。她的眼睛腫成了一條縫，又睜不開(kāi)，便只好站在齊腰深的淤泥里，怎么也爬不起來(lái)。很久以后，她站在淤泥里揮著兩只手一點(diǎn)點(diǎn)向前挪動(dòng)。村子里的人打她、搶她挑著的稻谷、推搡她。后來(lái)，她被她丈夫帶到鄰縣的小煤窯里挖煤去了。在小煤窯里，她的丈夫喝多了酒，又追著她打，她開(kāi)始逃，她的丈夫卻一直追到了山崗上，剛一追上，就飛起一腳，將她從山崗上踹了下去，等到有人在山崗底下找到她時(shí)，她早已斷了氣。

那個(gè)蘆葦蕩，一個(gè)十歲的男孩與一個(gè)己婚的啞巴邂逅，從此他們?cè)诒蝗俗反蚝推圬?fù)之余，蘆葦蕩遮蔽了他們的羞情和屈辱，蘆葦蕩安慰和溫暖了他們渺如塵土的一生，蘆葦蕩折射出某些人性之惡，反而襯托出弱小者和失語(yǔ)者的善良。

關(guān)于他們的交流，有兩個(gè)驚心的鏡頭。

鏡頭一：夜幕降臨，月亮很大，蘆葦蕩明晃晃的。啞巴“嗯嗯呀呀”地比畫起手勢(shì)，他聽(tīng)不懂。她卻離他更近了，急切地伸手，先指指自己油膩的毛衣，又指指他的胳膊，緊接著，“嗯嗯呀呀”的聲音大起來(lái)，她叫喊著，手勢(shì)激烈地比畫著穿針引線……最后，他明白了，她想幫她但補(bǔ)毛衣，但是他不相信，后來(lái)，他又脫下毛衣交給了啞巴。

鏡頭二：男孩想贊美啞巴，可“贊美”啞巴，但手勢(shì)太難打，于是他給她上三堂贊美課。

第一堂贊美課，他們?cè)谔J葦蕩里，他贊美自然：蘆葦?shù)母靠雌饋?lái)平平常常，卻是一味中藥；蘆花不全是白色，有淡青的，有微微發(fā)紅的；去年干了的泉眼，今年又活了。她卻打手勢(shì)告訴他，她其實(shí)害怕眼前的這片讓她想家的蘆葦蕩，后來(lái)，她竟然嚎啕大哭了起來(lái)，他想上前去勸她，但她卻推開(kāi)手，捂著臉，壓低哭聲，踉蹌著跑出了蘆葦蕩。

第二堂贊美課，啞巴去小煤窯干活短暫返回，在小河邊，他給她講《丑小鴨》的故事。月光亮得像白天，加上他幾乎茶飯不思、仔細(xì)地排練過(guò)所有可能艱難的手勢(shì)，她全都能看得明白。故事還沒(méi)講完，天上下起了雨，他不甘心，想盡快地告訴她，那只丑小鴨，最后不僅變成了一只天鵝，而且，因?yàn)槌赃^(guò)的苦，它終生都有一顆贊美和不肯驕傲的心。雨下得更大了，他沒(méi)辦法不停下來(lái)，看著她，講也不是，不講也不是，最終，還是她站起身來(lái)，拽著他，一起跑回了村子里。

第三堂贊美課，他挨打后逃進(jìn)了竹林，誤撞了蜂窩，全身腫脹疼痛時(shí)他聽(tīng)見(jiàn)了她的死訊，他沒(méi)有哭，因淚水再多，也涌不出他的眼眶，他在怨憤中長(zhǎng)大了，深味了世界的悲慘。在沉默中，他對(duì)自己一遍又一遍地說(shuō)：要活下去，要贊美，只因?yàn)?，在你的活下去中，還有她的活下去，在你的贊美之中，還有她從未得到過(guò)的贊美。他緩慢地、輕輕地挪動(dòng)著左手和右手，讓它們破鏡重圓，他仍然《丑小鴨》講起，從上一回中斷的地方講起：“天快要暗的時(shí)候，四周才靜下來(lái)?？墒沁@只可憐的小鴨還不敢站起來(lái)。他等了好幾個(gè)鐘頭，才敢向四周望一眼，于是他急忙跑出這塊沼澤地，拼命地跑，向田野上跑，向牧場(chǎng)上跑……”

人間的善良在悄悄地發(fā)生著：那些等待、埋伏和尾隨，那些小小的暖和美好，那些似乎從不被人看見(jiàn)的真摯與純潔，仿佛鐵匠的小錘，細(xì)密快速地沖擊著人的心房；又仿佛絲絲春雨，潤(rùn)物無(wú)聲地洗刷著人們的靈魂；還仿佛沙漠駝鈴，悠揚(yáng)而清遠(yuǎn)地響在人們的耳際----

冬天里，啞巴家里幾乎斷糧了，每天只能吃上一頓飯，所以，他每天都要花費(fèi)好多心思尋找埋伏之地，那埋伏之地，既要不為人知，又要能讓自己省下的口糧順利地交到她手上；春天里，小河漲水，她去油菜地里施肥的路上，腳底下一滑，跌進(jìn)了河中，幸虧他躡手躡腳地跟在她身邊，不管不顧地大喊大叫，終于引來(lái)了一個(gè)好心人將她從河水里撈了上來(lái)。

她也像他一樣，躲藏在各種不為人知之處等著他：還是在那片蘆葦蕩里，她截住了放學(xué)后的他，遞給他幾只已經(jīng)煮熟了的鵪鶉蛋。蘆葦蕩里沒(méi)有石頭，他找不到敲碎蛋殼的地方，她用手輕輕地去捏，蛋殼被捏碎了，一只只蛋卻都圓滾如初，她再像捧著寶貝疙瘩一般遞給他，看著他吃。

是的，和楓樹(shù)一樣，和蘆葦蕩一樣，啞巴配得上任何贊美！

是的，和楓樹(shù)一樣，和蘆葦蕩一樣，他配得上任何贊美！

是的，和楓樹(shù)一樣，和蘆葦蕩一樣，啞巴和他配得上任何贊美！

盡管男孩和啞巴的交流，僅靠彼此也不熟稔的手勢(shì)，他們還是讀懂了彼此，兩束微光照耀了彼此的生命，撫卷之余，我臣服李修文散文的沉郁頓挫風(fēng)格的文字，他力透紙背的文字使我震撼，內(nèi)心受到猛烈的撞擊！李修文的散文氣勢(shì)磅礴、情感充沛，文字張力巨大！用小說(shuō)筆法寫散文，也是這篇散文的特點(diǎn)。李修文在散文中借用了小說(shuō)的創(chuàng)作方法，讓他的散文有一種很強(qiáng)的可讀性。寫小說(shuō)出身的李修文，自覺(jué)不自覺(jué)地在散文中融入了極強(qiáng)的小說(shuō)創(chuàng)作方法。與其說(shuō)自覺(jué)不自覺(jué)地，不如說(shuō)他故意這么寫的。讀了周曉楓的《有如侯鳥》中序言《寄居蟹式的散文》，我才明白了這個(gè)道理。她說(shuō)：“我希望把戲劇元素、小說(shuō)、情節(jié)、詩(shī)歌語(yǔ)言和哲學(xué)思考都帶入散文中，嘗試自覺(jué)性的跨界，甚至讓人難以輕易判斷到底是小說(shuō)還是散文?！妒^、剪子、布》寫食物鏈，其中鑲嵌入室殺人的段落，屬于小說(shuō)筆法，我想實(shí)現(xiàn)文體內(nèi)部的跳軌和翻轉(zhuǎn)?！队腥绾蝤B》兩萬(wàn)多字，寫遷徙，露出水面的冰山是散文，隱藏其下作為支撐的是小說(shuō)---我想增強(qiáng)散文的消化能力，讓散文不僅散發(fā)抒情的氣息，還可以用敘事的牙把整個(gè)故事嚼碎了吃進(jìn)肚子里。我要的不僅是物理意義的肢解，還要完成化學(xué)意義的溶解，這就是從《石頭、剪子、布》到《有如候鳥》在小說(shuō)利用上完成的遞進(jìn)。并非背叛。我嘗試以寄居蟹方式存在的散文。小說(shuō)的肉已被掏空，我利用更結(jié)實(shí)的盾殼，保護(hù)散文，探索更遠(yuǎn)的路?！蔽蚁耄苍S正是因?yàn)槔钚尬牡倪@樣地創(chuàng)作，他拓展了散文的邊界，拓展散文的跨界能力。

《贊美課》獲第八屆汪曾祺文學(xué)獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)，名至實(shí)歸。

（2024.2.7）