（一）

窗外下著雨，淅淅瀝瀝下了一天。又到周五，昏黃的燈光搖曳，淅瀝的雨聲回響，一切都很美好。整顆心好像也沉浸在溫暖之中。

今天早上，穿過(guò)通江門(mén)，因?yàn)橄掠辏ｉT(mén)口擠滿了人。小車(chē)、摩托車(chē)、行人擠成一團(tuán)，寸步難行，汽笛聲不斷鳴叫，我沒(méi)有煩躁，向四周看看，一個(gè)男孩沒(méi)帶雨傘，扶著墻壁站著，微微彎著腰，有種直覺(jué)告訴我，孩子可能不舒服。我看著他，突然，他迅速?gòu)澭铝顺鰜?lái)。淅瀝的雨絲打在他的身上，吐出來(lái)的米粒還黏在嘴角。我迅速走過(guò)去，遞給他紙巾，“你哪里不舒服？”

男孩接過(guò)紙巾，臉色蒼白地看著我，“肚子難受?！?/p>

“要不要打電話給你媽媽？“我替男孩撐著傘。

“媽媽送弟弟去上學(xué)了。”男孩有氣無(wú)力地說(shuō)，捏著紙巾遲遲不敢用。

沒(méi)一會(huì)兒，一個(gè)女人撐著傘靠近我們，女人眼中滿滿的疑惑，”你還難受嗎？“

“他吐了。估計(jì)要帶他去看一下。”我說(shuō)，然后撐著傘走了，“你是老師嗎？”女人問(wèn)。

“恩，是。”“謝謝你??！”

恩，我是老師！

（二）

買(mǎi)了一套書(shū)，在班級(jí)漂流～

昨天聽(tīng)說(shuō)第七冊(cè)丟了，孩子們眾說(shuō)紛紜，矛頭直指一個(gè)小姑娘。女孩沉默不語(yǔ)，我問(wèn)，“書(shū)在你嗎？”搖頭，不說(shuō)話。

“是不是傳給別人了？”點(diǎn)頭，不說(shuō)話。

“她一會(huì)兒說(shuō)傳給xy，一會(huì)兒說(shuō)傳給xh…”孩子們七嘴八舌起來(lái)。

“沒(méi)事沒(méi)事，回家再去找找?！蔽艺f(shuō)。

今天，我問(wèn)，“書(shū)有在嗎？”她搖頭。

“真的嗎？”她輕輕點(diǎn)了下頭，紅了眼眶。

“哎，第七冊(cè)我都還沒(méi)看過(guò)?！?/p>

“我也沒(méi)看過(guò)。”

“弄丟了，好可惜…”

“王老師一定很傷心……”

孩子們看著我，“第七冊(cè)丟了，講句實(shí)話，王老師有點(diǎn)兒難過(guò)。我當(dāng)初問(wèn)你們，我能不能信任你們？你們都說(shuō)能。但是現(xiàn)在卻傳丟了，我有一點(diǎn)兒傷心?！?/p>

孩子們沉默著，低著頭，“早知道就不傳給她了?！薄岸际撬獊G的。”下面竊竊私語(yǔ)起來(lái)。

“孩子們，第七冊(cè)丟了，那也沒(méi)辦法。不過(guò)王老師希望這是我們班丟的第一本書(shū)，也是最后一本書(shū)?！?/p>

“那萬(wàn)一還丟呢？”一個(gè)調(diào)皮的男孩插話到。

“不會(huì)的?！蔽艺f(shuō)，“也許過(guò)兩天第七冊(cè)就出現(xiàn)在講臺(tái)桌上也說(shuō)不定?？赡芩皇桥紶柮粤寺?，被某個(gè)孩子不小心帶走了，自己不知道而已?！?/p>

班級(jí)的低氣壓才稍微淡了些。

“可能過(guò)兩天清晨，某個(gè)孩子躡手躡腳地推開(kāi)門(mén)，把第七冊(cè)放在王老師的講臺(tái)上……呀，這真是一個(gè)好的作文題材，就叫《第七冊(cè)迷失記》?！?/p>

孩子們一下子炸開(kāi)了鍋，

“我下次寫(xiě)作文就寫(xiě)這個(gè)…”

“我也要，我也寫(xiě)”

……

“但是你們作文結(jié)尾一定要寫(xiě)好的哦！第七冊(cè)要回到王老師手上。這里，王老師做個(gè)保證，如果第七冊(cè)回來(lái)，我絕對(duì)不去追問(wèn)它曾經(jīng)迷失在哪里？”

然后，下午，嘿嘿，第七冊(cè)真的回來(lái)了。

這真是一個(gè)美好的故事。

（三）

我最近在練字，今天辦公室的小伙伴們都紛紛教我，我才知道原來(lái)好多老師寫(xiě)字都非常好看，真棒！我想，我也要好好練字才行。

今天是個(gè)溫暖的一天，盡管陰雨綿綿，但我的心，是溫暖的。