昨天說(shuō)到導(dǎo)師與同學(xué)們吃飯的時(shí)候還給了額外的輔導(dǎo)，雖然同學(xué)們都已經(jīng)畢業(yè)一年多了，但是老師還是孜孜不倦的給予更多的輔導(dǎo)。也許正是因?yàn)榇?，同學(xué)們對(duì)這個(gè)老師都是非常的喜歡。在第二天中午的飯桌上，老師說(shuō)，“還有一些話(huà)想跟你們說(shuō)，在你們的職場(chǎng)上，作為一個(gè)管理者，一定要去關(guān)注的一些基本的管理學(xué)的、人力資源的基本的特性?！?/p>

人的四大特性

第一，差異性。人與人之間是不同的，相信大家都是知道的，但是怎么用好這個(gè)差異性？也許很少人真正的思考過(guò)。由于人的差異性，人自然就有不同的優(yōu)缺點(diǎn)，需要我們?cè)谌粘９ぷ髦锌吹饺说膬?yōu)點(diǎn)，使用人的優(yōu)點(diǎn)，盡其所長(zhǎng)，發(fā)揮起最大的作用。同時(shí)，自己也是其中的一份子，需要與組織里的每一個(gè)人之間有不一樣的地方，你的工作需要有特性，如果僅僅是一個(gè)基本的沒(méi)有什么特點(diǎn)的工作輸出，那么你的可替代性就非常高，誰(shuí)都可以做這個(gè)崗位的工作；也給我們提出要求，對(duì)于組織的其他人員，也要鼓勵(lì)其在崗位上做出有特點(diǎn)的工作，充分體現(xiàn)其價(jià)值。

第二，能動(dòng)性。組織中的人員不能只是被動(dòng)的接受工作的分配，還需要有主觀的能動(dòng)性。需要有創(chuàng)新的意識(shí)和精神，需要有探索的干勁，要有朝著更高級(jí)的方面去改良、改善的追求，要用腦子干活，而不是僅僅領(lǐng)受工作任務(wù)，靠嫻熟的操作完成而已。

第三，戰(zhàn)略性。在職業(yè)生涯中，一定不要忘記給自己提前量。體現(xiàn)出有戰(zhàn)略性的成長(zhǎng)欲望，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和追求，并且在積極的準(zhǔn)備中。學(xué)習(xí)，只是什么時(shí)候都需要不間斷的事情，（剛好中午的時(shí)候還看了一篇文章“如果我說(shuō)來(lái)不及，你就不學(xué)習(xí)了嗎？”，跟這個(gè)提法有異曲同工之妙?。W(xué)習(xí)先進(jìn)的理念、思維、以及一些經(jīng)典的管理方法和基礎(chǔ)的商業(yè)規(guī)則。這些是一個(gè)價(jià)值儲(chǔ)備的過(guò)程，厚積薄發(fā)。除了學(xué)習(xí)之外，一定要注意身體的健康，鍛煉身體在任何時(shí)候都非常重要，只有野蠻的體魄，才能建設(shè)文明的精神。

第四，社會(huì)性?；旧?，絕大部分人都是會(huì)有圈子。社會(huì)性是一個(gè)基本屬性，人不能脫離組織、脫離群體而孤立自在的生活與工作，不管這個(gè)圈子是虛擬的，還是現(xiàn)實(shí)的。需要在社會(huì)環(huán)境中學(xué)會(huì)適應(yīng)、建立和完善自己的社會(huì)性的需求。

其中，社會(huì)性是最復(fù)雜的一個(gè)特性，也是最難管理的，如果管理上碰到問(wèn)題，就從三個(gè)方面去審查，第一是資源，第二是人力，第三是社會(huì)性方面。（這個(gè)問(wèn)題我也還是一知半解，改天還得與導(dǎo)師再聊聊具體的內(nèi)容怎么更透徹）。