2019年3月15日 風(fēng) 星期五

今天，有點(diǎn)兒大風(fēng)肆虐的感覺(jué)。前幾天一場(chǎng)春雨過(guò)后，麥苗青青草芽綠，迎春花開(kāi)待物語(yǔ)！眼看冬季已去，暖陽(yáng)已至，這風(fēng)，實(shí)在破壞了春的氣息！

十天之前，校內(nèi)托管一小時(shí)的事情正忙的如火如荼的時(shí)候，青島市政府關(guān)于解決大班額問(wèn)題的緊急文件下達(dá)，于是，校領(lǐng)導(dǎo)老師無(wú)奈之中又開(kāi)始忙活這事兒。

兩件事合在一起，這工作量不可謂不大。說(shuō)真的，站在學(xué)校的角度，我個(gè)人光想想，就感覺(jué)頭大！說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩件事，牽扯的面，需要做的細(xì)節(jié)，需要考慮的問(wèn)題等等，實(shí)在會(huì)讓人焦頭爛額。

要解決大班額問(wèn)題，就要面對(duì)分班的現(xiàn)實(shí)。家長(zhǎng)，站在自己的立場(chǎng)，為孩子著想，不想分！領(lǐng)導(dǎo)老師，站在學(xué)校的立場(chǎng)，為大局考慮不得不為！俗話說(shuō)：萬(wàn)人萬(wàn)象，百人百心；酸甜苦辣，眾口難調(diào)！凡事說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難！

分班，家長(zhǎng)不愿意，孩子不情愿。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師為了做通大大小小的思想工作，就費(fèi)了好大的勁。今天上午，為了解決一些學(xué)生所存在的情感和心理上的不舍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生的心理健康和心理建設(shè)，就這一現(xiàn)象專門開(kāi)展了一次“結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友”的心理主題活動(dòng)。

具體情況，個(gè)人沒(méi)在現(xiàn)場(chǎng)，就不多說(shuō)了。分班的問(wèn)題，就如同我們面對(duì)的每一次社會(huì)變革一樣，可謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智！有的人看到的是其中的利好，會(huì)將這變革當(dāng)成一種機(jī)遇，心中感到陽(yáng)光燦爛；有的人看到的是其中的不便，會(huì)將這變革看做一處絕境，心中感到陰云密布！

這十天的功夫，自己既沒(méi)有作為家長(zhǎng)的那份或焦灼或不舍，也沒(méi)有身在學(xué)校的那份或忙碌或思慮。似乎成了旁觀者一樣，看著很多自己班或者他班家長(zhǎng)的心理變化以及某些讓人感動(dòng)或者不應(yīng)存在的動(dòng)作。

作為班級(jí)家委會(huì)的一份子，我盡可能的勸說(shuō)某些想不開(kāi)的家長(zhǎng)，因?yàn)?，分班，?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也確實(shí)是一件好事！不舍歸不舍，但，到了新的環(huán)境，面對(duì)新的人群，還有新的老師，既能鍛煉孩子的適應(yīng)能力，又能讓孩子擁有新的人脈關(guān)系。

生老病死，是人生的一次輪回；而悲歡離合，卻是人生的主旋律。俗話說(shuō)，樹(shù)挪死，人挪活。讓孩子從小學(xué)會(huì)適應(yīng)各種新的環(huán)境，對(duì)于將來(lái)面對(duì)社會(huì)的考驗(yàn)，將會(huì)輕松很多。

我們誰(shuí)都無(wú)法將孩子永遠(yuǎn)的摟在懷里，始終給他一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)變化的溫適的環(huán)境。所以，作為家長(zhǎng)，我們雖然經(jīng)歷了太多的分分合合，心里不想讓孩子太早的面對(duì)這些，但，現(xiàn)實(shí)中，一定要做好孩子的心理工作，教導(dǎo)并幫助孩子盡早適應(yīng)新的環(huán)境！

其實(shí)，從當(dāng)年的傷春悲秋的文藝小青年到如今邁入不惑之年的中年境況，我自認(rèn)為已經(jīng)看破了這種算不上分離的班級(jí)重組，我自認(rèn)為可以淡漠以待。不成想，今天在教室，看到班主任王老師給他們上的最后一堂課，還是心中有點(diǎn)酸酸的感覺(jué)。

前年孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景還歷歷在目，那時(shí)，王老師對(duì)這幫孩子說(shuō)，我是你們踏入小學(xué)的第一個(gè)老師，我將帶著你們走過(guò)小學(xué)這六年。然而，今天，面對(duì)這無(wú)法逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)實(shí)，王老師對(duì)孩子們說(shuō)，你們都是最棒的，不論你們到哪個(gè)班級(jí)，相信，你們都會(huì)很優(yōu)秀。

孩子跟孩子不一樣。有的，沒(méi)心沒(méi)肺的照舊心不在焉，照作不誤，作的還是那樣的沒(méi)心沒(méi)肺；有的，傷心難過(guò)的低頭流淚抽泣，留戀無(wú)序，戀的卻是那樣的傷心難過(guò)！

王老師給孩子們講著最后囑咐、祝福的話語(yǔ)，我就拿著手機(jī)拍著照片，發(fā)在班級(jí)群里，希望家長(zhǎng)們能夠保存下來(lái)，將來(lái)的某一天，可以讓孩子看看，自己的小學(xué)生涯里的第一個(gè)老師、第一任班主任以及當(dāng)年的老六班里自己的最后一任同桌。

有孩子問(wèn)王老師，王老師，分班后，我們還可以去找你嗎？

王老師說(shuō)，可以，我的辦公室還在這，你們隨時(shí)可以來(lái)。

有孩子問(wèn)王老師，王老師，分班后，你還會(huì)記得我們嗎？

王老師說(shuō)，我肯定記得你們，別到時(shí)候，你們不記得我了就行。

今天過(guò)后，很多很多同學(xué)都不再完全的沒(méi)心沒(méi)肺了。

幾位家長(zhǎng)一起，和老師，和孩子們，一起到操場(chǎng)拍了合照，留下這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的這個(gè)瞬間。許多年以后，孩子長(zhǎng)大了，看到這張老照片，不知道還會(huì)不會(huì)記起這照片里的老師和同學(xué)。

時(shí)間是一條悠悠的河，記憶就是那河床上的沙。當(dāng)歲月給孩子也印上成長(zhǎng)后的痕跡，或許，曾經(jīng)的隱藏心底深處的某些沙粒總會(huì)柔柔的漂浮上岸，帶給孩子一處軟軟的回憶的沙灘。

人生本就是一條路，每走一步，都能見(jiàn)到與舊日不同的新的風(fēng)景。雖然路或平坦或崎嶇，雖然我們經(jīng)歷的或森林或沙漠或大?；蛏矫}，但是，如果總因前方的不確定，我們止步不前，又如何體味到其中每一處的與眾不同的美麗？

最后，過(guò)來(lái)的家長(zhǎng)一起將老六班的教室衛(wèi)生收拾了一下，下周一，新的開(kāi)始，無(wú)論會(huì)有哪些同學(xué)進(jìn)入這個(gè)教室學(xué)習(xí)，最起碼讓他們感受到一種簡(jiǎn)單的整潔。或許，這會(huì)讓他們的心中，有那么一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，就夠了！

明天就知道分班的情況了，有些同學(xué)會(huì)仍舊留在六班，有些同學(xué)，會(huì)分在其他班演繹屬于他的新的精彩。無(wú)論如何，我們?yōu)樗械暮⒆幼８?，相信，成長(zhǎng)的路上，他們走過(guò)的每一個(gè)路口，都是他們夢(mèng)的起點(diǎn)！

今夜的夢(mèng)里，或許會(huì)出現(xiàn)孩子們不舍的淚以及那稚嫩的傷感的面容，然而，春天已經(jīng)來(lái)了，新的希望，正在我們的心中！

正所謂，嫩芽迎春淚翩躚，鮮花不語(yǔ)夢(mèng)飛翔！只有迎著希望，放飛夢(mèng)想，才會(huì)擁有百花的綻放！