水晶 | 面對(duì)挫折:尖叫 or 歡笑?

當(dāng)孩子面對(duì)困難的時(shí)候,我們會(huì)使用什么方式幫助他克服困難?我們希望孩子前進(jìn)的力量來(lái)自哪里?走向何方?

01

小魚學(xué)圍棋。他一直有在上課,但好久沒(méi)有在線對(duì)弈,線上平臺(tái)的等級(jí)比較低,平臺(tái)就給他匹配了程度較低的對(duì)手。

于是他拿出一種虐菜鳥的架勢(shì),手邊放著外婆切好的水果,嘴里向一竅不通的我科普對(duì)方哪里哪里下得菜,腳都翹起來(lái)了,下得那叫一個(gè)神采飛揚(yáng)。

我也挺開心的,對(duì)他說(shuō):你下棋還真有一手??!給他豎了個(gè)大拇指。

過(guò)了一陣發(fā)現(xiàn)他這邊無(wú)聲無(wú)息了,原來(lái)棋輸了。

我一下子想到他剛才那個(gè)嘚瑟的樣子,毫不客氣的開始批評(píng)他:“你看你還說(shuō)別人菜鳥,下的一點(diǎn)都不認(rèn)真,這下輸了吧?!?/p>

娃本來(lái)就很沮喪,被我一批評(píng),干脆不理我了,話都不說(shuō)了。

后來(lái)我也反省自己,平時(shí)都教育孩子別在乎輸贏,可我自己分明就是很在乎的,他要是贏了,我還會(huì)在乎他的態(tài)度嗎,我一開始還夸他水平高呢。后來(lái)批評(píng)他態(tài)度不端正,不就是因?yàn)樗斊辶寺铩?/p>

雖然和他道過(guò)歉,但他還是好久沒(méi)有再上線下棋。

02

期末復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻,小魚病倒了。肚子疼,拉稀,頭疼昏睡,發(fā)燒39.5。

復(fù)習(xí)被迫停了。給他帶回來(lái)的復(fù)習(xí)材料,就空白著。

考前一天,老師捎話來(lái),身體允許的話最好去參加考試,要不然就要在開學(xué)前補(bǔ)考,這樣一個(gè)假期都要復(fù)習(xí)。

我詢問(wèn)娃,覺得自己能去考試嗎?娃說(shuō),能。

晚上主動(dòng)要求安排了一點(diǎn)復(fù)習(xí)。我想,反正都病了兩天了,短板太多,臨時(shí)抱佛腳也來(lái)不及了,多鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧,說(shuō)不定小宇宙還能爆發(fā)一下。

于是我們很歡快的粗略的過(guò)了一下隨手抓來(lái)的知識(shí)點(diǎn),既不全面也沒(méi)有啥針對(duì)性。然后讓娃說(shuō)了一下他覺得考試中需要注意些什么。我發(fā)現(xiàn)我嘮叨的那些,他都知道。最后我們?cè)O(shè)定了一個(gè)小目標(biāo),娃表示可以夠一夠,就愉快的早早睡了。

最后考試成績(jī)?nèi)绾尾恢?,但這個(gè)過(guò)程中我被迫感受了一下彼此無(wú)壓力的狀態(tài)。

我發(fā)現(xiàn),他沒(méi)有我想象中那么排斥學(xué)習(xí),而我好像也沒(méi)必要在有些事情上那么較真。

我第一次真切的感受到,放松的時(shí)候我們依然能保有力量。

03

皮克斯有一部經(jīng)典動(dòng)畫片《怪獸電力公司》(也譯為《怪物公司》),給我留下很深刻的印象。

故事講述了在怪獸的世界有一家發(fā)電公司,依靠嚇唬甜睡的寶寶,取得孩子的驚叫聲做成發(fā)電的能量。但這一屆孩子不好帶啊,孩子們不那么容易被嚇壞,發(fā)電量越來(lái)越少,怪獸世界開始出現(xiàn)能源危機(jī)了。

經(jīng)過(guò)一系列啼笑皆非的冒險(xiǎn),最后大家發(fā)現(xiàn),歡笑比恐懼具有更大的能量。原來(lái)整裝待發(fā)去嚇唬人的怪獸們,現(xiàn)在都使出渾身解數(shù)去逗小孩子們發(fā)笑!能源危機(jī)解除!

Happy Ending!

你!想嘗試一下歡笑的力量嗎?

04

或許你會(huì)說(shuō),歡樂(lè)我也喜歡啊,但我家的娃不行??!我家這倒霉孩子太煩人了,全世界找不到他這么難搞的娃!

是的,我的孩子生病之前,我也是天天揪著娃的錯(cuò)別字,跟在屁股后面催促不斷。恨不得一天24小時(shí),除了睡覺他都能專心學(xué)習(xí),不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間。

我想你的內(nèi)心或許和我一樣,有著深深的恐懼?;蛟S在小時(shí)候,父母就是用尖叫而不是歡笑來(lái)幫助我們面對(duì)挫折的,所以我們害怕歡樂(lè)不夠有力,恐懼輕松會(huì)讓我們失去進(jìn)取的力量。

歡笑看起來(lái)沒(méi)什么力量,因?yàn)闅g樂(lè)仿佛不是生活的必需品。而恐懼則讓我們無(wú)處可逃。

可是,真的別無(wú)選擇嗎?

為什么孩子病了,另一個(gè)選項(xiàng)就出現(xiàn)了呢?

所以,再問(wèn)問(wèn)自己:

我!想嘗試一下歡笑的力量嗎?

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