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你會怎么提醒你的孩子還寫作業(yè)了。
“好了，吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)去吧?！?/p>
“到時間寫作業(yè)了，快去吧?！?/p>
“快點寫作業(yè)去！”
……
往往這時候，自覺一點的孩子可能會跑到書桌上認真完成作業(yè)，不自覺的孩子也許會磨蹭一下，直到在你的嚴厲警告下，不情愿地走到書中前，邊磨蹭邊寫作業(yè)。在你的一聲聲：“快點寫，怎么還沒寫完？不要磨蹭……”的催促中，艱難地完成作業(yè)。
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為什么學生會排斥做作業(yè)這件事。
除了做作業(yè)真的是一件苦差事之外，還有沒有其它原因？
當然有。
原因就是：**當你用上述的語言和孩子溝通的時候，他的大腦接收到的信息是，被命令、被控制，而當大腦接收到控制命令的時候，大腦首先輸出的信息是“拒絕?！?br> **
所以說，當你向孩子發(fā)出寫作業(yè)的信號時，孩子本身已經(jīng)在抗拒。結合自身經(jīng)驗來說，當你本能地去抗拒一件事情地時候，必然不會取得良好的結果。
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很多老師、父母都認為孩子應該做什么，因此與他們的溝通方式，往往也是，你該做什么？你在這個時間要做什么？從來沒有問過孩子，你要不要做什么？接下來，該做什么？
所以，對于孩子本身來說，很多事情都是被動實施，完全沒有主動參與的積極性。
參與感對孩子到底有多重要。
我們還是結合自身來談，我相信大多數(shù)人不管在工作或者學習中，往往都不太喜歡發(fā)號施令的人，而當你真正從心底把自己當作團體一份子的時候，你才會真心為你的團體去努力，這個團體不管是你的家庭、還是你的工作小組……
那么對于孩子也是一樣，就拿做作業(yè)來說，如果你只是每天讓孩子去寫作業(yè)，那么在孩子心里，做作業(yè)這件事對他而言，他只是在完成老師的要求而已，事實上，此時孩子往往呈現(xiàn)的是一種置身事外的態(tài)度。
只有當他從心底認同自己是完成作業(yè)這項任務的一份子，并且是主體的時候，孩子才會認真對待。
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那么家長究竟怎么做，才能讓孩子對做作業(yè)這件事有參與感？
以下幾種方法可以借鑒：
1.和孩子溝通時，盡量把肯定句換成疑問句。
比如：
“吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)?！睋Q成“我們現(xiàn)在吃完飯了，接下來該做什么？”
“先去寫語文，寫完語文在寫數(shù)學?！睋Q成：“你想先寫什么？”
“快點寫啊，別磨蹭?！薄ⅰ罢J真點啊。”換成“寫作業(yè)的時候要注意什么？”
………
給孩子給予思考以上問題的時間，并耐心等待孩子的回答。
也許一開始當你轉換說話方式的時候，會很累，因為往往簡單的一句話你需要分成三五句話來說。
你可能也會認為等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要節(jié)省時間。
但是對于孩子來說，自己經(jīng)過思考，從嘴巴里說出來的話，要比從你嘴里聽到的話有用的多。
還是結合自身來說，“你要努力！和“我一定要努力！”哪個更能激勵你？
對孩子來說，亦是如此。
**和孩子共同制定學習計劃。
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選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃，對于計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因，如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！
4.讓孩子自己制定目標，獎懲規(guī)則
自己制定目標的好處是，孩子具有充分的參與感，并且當孩子完成目標時，會有一種成就感，這種成就感是孩子真真切切能感受到的，并且是他獨立完成不需要任何人幫助得到的成就感，對于成人來說，這種成就感都是會“上癮”的，何況對于孩子呢？”
目標可以從短期目標開始，比如認真完成作業(yè)、不做小動作、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標開始，比如期中考試成績、一個月內做作業(yè)的認真度；也可以從長期目標開始，比如學期末的進步、成績等等。
當然不管孩子制動什么目標，充分尊重并幫助他執(zhí)行即可。
自己制定獎懲規(guī)則也是培養(yǎng)孩子責任感的良好的途徑之一。
**5.做個溫和堅定的執(zhí)行者
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家長要根據(jù)孩子自己的獎懲規(guī)則，嚴格執(zhí)行。孩子進步地地方，他需要的激勵絕不能少；需要承擔的責任也不能懈怠。
當然，以上方法并不只是針對做作業(yè)這一件事適用，任何需要孩子完成的任務和目標，都可以參照上述方法。
所謂“萬事開頭難”，也許一開始實施起來會有點困難，但當孩子習慣這樣一種思考模式，并且擁有這種參與意識，我相信他會對學習、做作業(yè)、考試等任務由之前的排斥態(tài)度轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，而這一定會給你帶來不小的驚喜。
