今天讀書(shū)，零零碎碎感受不少，不知從哪下手寫(xiě)點(diǎn)了，于是想換個(gè)話題——背后議論議論人。
背后說(shuō)人，似乎少了些修養(yǎng)，不大地道，但我實(shí)在是讓她擾煩了。我說(shuō)的是娟官，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。
砰！門(mén)被推開(kāi)?！???，出來(lái)！”這是娟官厲聲喊我班的學(xué)生。我正上著課呢。不管你是否上著課，不管班里有沒(méi)有老師，娟官來(lái)班里找學(xué)生，從來(lái)都是這樣，從不需要這個(gè)班里的老師幫忙叫學(xué)生。她每次這樣，都讓我迅速想起我剛上班那一年的一件事。
那是我剛踏上工作崗位的第一年，在我家門(mén)口的小學(xué)里教學(xué)。剛上班，我教的是一年級(jí)語(yǔ)文。好像是秋收的季節(jié)，我正在班里上著課呢，突然，一個(gè)人呼地闖進(jìn)我班里，大喊到:“小燕兒！小燕兒！”一個(gè)小女孩應(yīng)聲站起來(lái)。于是這人沖著小女孩一陣風(fēng)樣地刮過(guò)去，邊走邊帶著口頭語(yǔ)大聲訓(xùn)斥:“媽唄你又把鑰匙裝來(lái)了嗎？”女孩掏出鑰匙，那人一把奪過(guò)去，然后旁若無(wú)人地走出教室，推起自行車騎上離開(kāi)。她來(lái)教室里闖這一遭，我看清楚了，這是我們街上劉家的兒媳婦。她來(lái)也匆匆去也匆匆，估計(jì)都沒(méi)看到我站在講臺(tái)上。我為村婦的半點(diǎn)不懂禮貌感到悲哀，但并不多么生氣，因?yàn)樗谴鍕D。而我們老師的任務(wù)之一就是培養(yǎng)下一代不這個(gè)樣子，而是有禮貌。不說(shuō)別的，再遇到這種情況，最起碼做家長(zhǎng)的會(huì)首先給老師打個(gè)招呼，然后讓老師叫孩子出來(lái):“老師，您好！請(qǐng)幫忙叫叫???，我問(wèn)問(wèn)她是不是把家里大門(mén)上的鑰匙裝來(lái)了，我進(jìn)不去家了?！?/p>
三十年過(guò)去，又一次次碰上類似那一年的事情，但喊人的不是村婦，而是少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，沒(méi)有帶口頭語(yǔ)的罵罵咧咧，但絕對(duì)也沒(méi)有半點(diǎn)禮貌，從不懂得對(duì)上課老師的尊重，推別班教室的門(mén)就好像推她家臥室的門(mén)，喊學(xué)生就像喚狗。不，現(xiàn)在狗的地位都比這個(gè)高，現(xiàn)在狗已經(jīng)被人抱在懷里成寵物了。重要的是，每次被喊的學(xué)生都不是犯了什么錯(cuò)，而是要被叫出去練國(guó)旗下講話的稿子，或者參加某項(xiàng)活動(dòng)的培訓(xùn)。當(dāng)然，我班那個(gè)每次升國(guó)旗時(shí)當(dāng)主持人的孩子也不是被本班老師喜歡的孩子，雖然與我班無(wú)關(guān)的老師?？溥@孩子主持得好，但這孩子在班里的所說(shuō)所做還是不太被自己老師認(rèn)可的。
還是不要責(zé)備大隊(duì)輔導(dǎo)員吧，其頂頭上司霞官也挺有意思的。
霞官，是政教校長(zhǎng)。每次開(kāi)會(huì)，霞官都苦口婆心地勸老師們一定要愛(ài)孩子，善待孩子。只是那次一件極小的事，刷新了我的識(shí)人觀。是幾年前的一件事了。
那是個(gè)夏季的中午，我來(lái)上班，走到校門(mén)口時(shí)，霞官騎著電動(dòng)車也到了校門(mén)口。我來(lái)的有點(diǎn)早，霞官則是要簽上到后再回家。有來(lái)早了的學(xué)生，不到進(jìn)校時(shí)間，這學(xué)生正路過(guò)校門(mén)口，大概要去前面的小賣部，此時(shí)一下?lián)踉诹讼脊匐妱?dòng)車的前面。眼看車子再走就要碰到這學(xué)生了，霞官一瞪眼，咬牙呵斥了一句:“不長(zhǎng)眼嗎！”于是這學(xué)生迅速退開(kāi)，給領(lǐng)導(dǎo)讓出進(jìn)校的路。
霞官很盡責(zé)，有時(shí)放學(xué)了，她還把住校的孩子集合起來(lái)，拿著話筒厲聲呵責(zé)他們的種種不規(guī)矩。和我打?qū)ψ赖耐掠龅竭^(guò)在學(xué)校外面的家長(zhǎng)為此錄了音要放到網(wǎng)上去，但終被通情達(dá)理的其他家長(zhǎng)勸阻。這是同事遇到的，我沒(méi)見(jiàn)到，不提也罷。
政教那邊還有一官，是政教主任學(xué)官。不說(shuō)了，她大概就是豐子愷《手指》一文中的中指了。
政教三官，學(xué)生成長(zhǎng)中的靈魂部門(mén)引路人，各有各的特點(diǎn)。我其實(shí)不想說(shuō)的，讀吳菲老師寫(xiě)的《不跪著教書(shū)》，看到老人家敢那么大膽地說(shuō)他看到的亂象，突然就也斗膽一回，學(xué)著寫(xiě)寫(xiě)我的感受，只是本事差了十萬(wàn)八千里。
今天純粹是被擾煩了，算是說(shuō)一個(gè)，兩個(gè)相關(guān)陪著的吧。
