做一名合格的教書(shū)匠

——讀《做有工匠精神的教師》有感

平安鎮(zhèn)中心校? 魏蘭蘭

書(shū)，是一束光，能把身處暗夜中的眼睛點(diǎn)亮；書(shū)，是一團(tuán)火，能把寂寥寒冬中的心暖化；書(shū)，是一片云霞，能使人心充滿(mǎn)一片美好的向往；書(shū)，是一陣清風(fēng)，能趨近你身上的暑熱，使你感到一陣清涼。我談到的書(shū)《做有工匠精神的老師》，它更是一雙翅膀，讓我凌空而起，展翅飛翔。

剛拿到這本書(shū)，便如獲至寶。利用假期的空閑時(shí)間，我仔細(xì)研讀起來(lái)。它讓我簡(jiǎn)單枯燥的生活豐富了起來(lái)。這本書(shū)的作者李安心像是一位慈祥的教授在為我們做講座。書(shū)中語(yǔ)言質(zhì)樸，通俗易懂，舉出的事例更是貼近我們教學(xué)實(shí)際，符合教師的內(nèi)心感受。讓我舍不得放手，繼續(xù)聆聽(tīng)其中的教誨，與其說(shuō)這本書(shū)籍是教育讀到不如說(shuō)是本心靈雞湯，它讓我們對(duì)教育有了全新的看法，讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。

一、此教書(shū)匠，非彼教書(shū)匠

在很多人的觀念里，教書(shū)匠是一個(gè)帶走戲虐和輕蔑的稱(chēng)謂，多數(shù)人都希望教師不能只做教師匠，認(rèn)為教書(shū)匠是指墨守成規(guī)，機(jī)械重復(fù)，沒(méi)有進(jìn)取心的教師，其實(shí)不然。“匠”字，書(shū)中的解釋較為深刻，我們經(jīng)常見(jiàn)到能工巧匠們精美的作品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，他們骨子里就有一種精雕細(xì)琢，精益求精，追求完美的精神理念。中國(guó)缺少的就是這種工匠精神，教育行業(yè)和教師職業(yè)尤其需要具備這種工匠精神。做工匠型教師，做教育匠人，是時(shí)代的呼喚和迫切要求。所以現(xiàn)在的教書(shū)匠是指在教育崗位干得非常出色，非常優(yōu)秀的人。在教育工作中，他們有非常高的造詣，修為，有非?？茖W(xué)，獨(dú)到的有效方法，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，并在精神境界上也高于他人。竇桂梅，王崧舟等優(yōu)秀教師就是教書(shū)匠的代表，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣，如今成為一名合格的教師匠是一種難得的修行更是。更該是我畢生的追求。

二、負(fù)責(zé)人才能贏得信任

美國(guó)前總統(tǒng)林肯說(shuō)過(guò)這樣的話“每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心，別人能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)，人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)，如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。”作為一名人民教師， 我們必須時(shí)刻認(rèn)清我們的責(zé)任，是教好書(shū)，育好人，不為困難。勇于承擔(dān)責(zé)任，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任。工作中面對(duì)困難毫不退縮，相信自己，熱衷挑戰(zhàn)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，我們對(duì)他工作隊(duì)的學(xué)習(xí)就能做到更加有熱情，有耐心，也會(huì)更細(xì)心。

參加工作兩年了，干了兩年的班主任，我深知教師工作的辛苦。但是我更知道我們擔(dān)負(fù)的是教育下一代為祖國(guó)培養(yǎng)合格人才的光榮任務(wù)。所以，在教育工作中，我不敢有絲毫怠慢我要為我的學(xué)生負(fù)責(zé)任。在課前，我會(huì)精心備課，準(zhǔn)備教學(xué)資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率。下課了，我會(huì)關(guān)注孩子們的活動(dòng)，經(jīng)常與他們溝通，不僅做孩子們心靈中的好老師，也成為了孩子們信任的媽媽。這樣，我不斷發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的各種不正確的行為，使班級(jí)里的孩子健康并快樂(lè)地成長(zhǎng)。課下，我認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)，甚至躺在床上反思自己的教學(xué)行為，漸漸的，我也掌握了很多教學(xué)方法和班級(jí)管理小竅門(mén)。

沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，既然天賦大任于此，我們就不必視責(zé)任為約束，為義務(wù)。把履行責(zé)任的過(guò)程當(dāng)作自我完善。自我提高的過(guò)程，在負(fù)責(zé)任中享受工作的快樂(lè)。從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

三、厚積才能薄發(fā)

蘇東坡有詩(shī)云:“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。生活中有積累，才會(huì)有精彩。有耕耘才會(huì)有收獲厚積薄發(fā)，是一個(gè)增強(qiáng)信心。平靜心態(tài)的過(guò)程，作為教師，急求公立難有成就，切忌浮躁心態(tài)，一定潛下心來(lái)，厚積薄發(fā)。我們要注重知識(shí)的積累與磨練，要有終身學(xué)習(xí)的精神，不斷轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和教育方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，這樣才能在教育的路上越走越遠(yuǎn)?！?/p>

全國(guó)模范教師胡春霞，他堅(jiān)持每學(xué)年至少開(kāi)一堂腳高質(zhì)量的公開(kāi)課。在課下認(rèn)真?zhèn)湔n，兢兢業(yè)業(yè)。2004年至今，《孫權(quán)勸學(xué)》《智取生辰綱》《愛(ài)蓮說(shuō)》等題目，先后在縣教研室組織的各種活動(dòng)中進(jìn)行交流。讓更多的人能分享他的教育教學(xué)心得，他在全堂教育網(wǎng)上建立了教育博客主頁(yè)。上載教育隨筆課題研究，教學(xué)反思，教學(xué)方法，學(xué)科教案教研論文，教學(xué)試題等各類(lèi)文章計(jì)209篇內(nèi)容非常豐富，有一定的借鑒意義和影響。

每一位教師都榮譽(yù)不是輕而易舉得來(lái)的。是他們長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力的結(jié)果。正所謂水滴石穿，一鳴驚人前一定是不斷積累知識(shí)。吮吸知識(shí)積淀出厚厚的營(yíng)養(yǎng)，才能把根扎得穩(wěn)穩(wěn)的，成績(jī)才能更突出，這個(gè)過(guò)程雖然漫長(zhǎng)而艱苦，但卻扎實(shí)了成長(zhǎng)根基，一旦到合適的機(jī)會(huì)就能破土而出，厚積薄發(fā)。在希望的天空中茁壯成長(zhǎng)。

教育事業(yè)是是一片灌溉事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師需要是一條流動(dòng)的溪。我們要有工匠精神，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)……只有這樣我們才能在工作中一直保持著創(chuàng)造的激情，在教育教學(xué)中才能靈感如泉涌，才能成為一名合格的教書(shū)匠。