? ? ? 數(shù)學對于很多人來講都是覺得比較難的一門學科，但是運用思維導圖來學數(shù)學就可以很簡單、有發(fā)現(xiàn)、有步驟的、更高效的來學習、來呈現(xiàn)。
? ? ? ? 首先我們來認識思維導圖是什么？它是一本說明書，很自然地表達出它的思維工具，簡單、高效、形象的把數(shù)學呈現(xiàn)出來，作為思維導圖運用在數(shù)學上面的作用是什么？首先我們看一下它的誕生，它的發(fā)明者是東尼博贊，在這個過程中我們看到他的筆記研究，還有兼職的家教。我們運用到數(shù)學當中，可以從作文、復習、學習、預習筆記，還有其他方法。在其他方法就是包括時間管理計劃安排，還有活動的組織。
? ? ? ? 思維導圖的思維模式是運用整理的方法，有目的，有分類，運用乘法化整理，用ECRS 檢查，運用思維導圖進行一個順序概念，用選擇和證明來解答問題，利用呈現(xiàn)話來歸納模型畫數(shù)學題。具體化地成為一項工具有效地使用。認識思維導圖進行數(shù)學的美感，講求他的方法，利用它的工具，是一種逆向思維多元化創(chuàng)新的一個方法。
? ? ? ? 我們應用三個案例:第一個是數(shù)學的預習。預習也有步驟，第一先是擬定提綱，運用概念，定理，公式應用重點難點進行一定。第二是閱讀教材。在泛讀，精讀，研讀之中進行閱讀。第三是預習導圖重難分開，要把明白不明白的重點復習。預習的好處是讓思路更加清晰，明確目的，可操作性。預習的現(xiàn)狀是認識不足的，得過且過，沒方法的不知所措。另一個是整理錯題，我們要準備錯題本，對錯題進行一個總結，并改習題，然后學完一個單元進行整理，把概念，讀法包含相關自習整理好。最后就是解決問題，我們解決問題過程中要有步驟地進行，對審題不明的進行一個親手做實際做或畫圖，最后就是計算，我們計算首先審題，要細心的，不要看錯題，要有方法審題，要細心讀，畫出核心的字眼，并且進行驗算。
? ? ? ? 運用思維導圖打開數(shù)學的方式，從思維模式，再到案例分析，再到整理，再到解決問題，是一個非常好用的工具，我們要活學活用，把復雜問題簡單化，簡單問題明了化。
