作業(yè)反饋：

1. red：先讀ted再去替換t

2. that弱讀e舌頭不需要伸出去很多

3. 練習：Tell her that I love her. Tell him that I love him.

4. do：不能讀成“肚”

連讀和弱讀

1. 按聲帶是否震動，輔音分為清濁：

spoon sboon 因為s不震動，所以b也不震動。不送氣的p和不震動的b聽起來是一樣的。

前一個聲帶振動方式的同化，to讀成d?

2. 連讀的本質(zhì)：為了保證節(jié)奏。讓音節(jié)都粘在一起。發(fā)音位置相同或相近，為了省力無需重新啟動。

3. 連讀練習方法：

重新組合祖母的意識： LA連讀。

有規(guī)則但是不必死記硬背，多聽即可：H&M。

不是一定要連讀：last year

4. 連讀的類型

① 輔+元 get out of

重新排列組合，變成輔音開頭元音結(jié)尾，尤其注意lnr結(jié)尾的詞。LOL，LA。one eight，5050，902。

② 輔+輔 late twice

發(fā)音位置相近的輔音，會連在一起

th跟后面的音牽手，達到一個中間位置

③ 元+元 do it，say it

u相關(guān)加w

i相關(guān)加j

④ 同化 did you，last year

t+j →t? last year

d+j→d? did you

s+j→? this year

z+j→? does your hair

口語中常見的一些弱讀連讀