? 教育是一種生命的修行，你的心態(tài)決定你的境界，你的境界決定于你參悟的程度。

笫一，是生存的境界；為學(xué)校、班級(jí)、家庭個(gè)人的七件事所奔波和左右。（只按一定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求去做，可稱在世）

第二，是生活的境界；（俗稱入世）追求生活詩(shī)意與遠(yuǎn)方，同時(shí)也有現(xiàn)實(shí)的茍且，力爭(zhēng)讓生活有意義，有時(shí)功利之心的自我陶醉式安逸，又有胸懷理想的抱負(fù)，也見遭遇坎坷與不被理解的失意。

第三，修煉的境界；以潤(rùn)澤大眾、集體的理想來(lái)度別人，煉自己，髙瞻遠(yuǎn)矚，雖歷經(jīng)磨難，仍至尚不渝，堅(jiān)持不懈，一心向教。（出世）

第四，靈魂的境界；人情煉達(dá)，世事洞明。追求生命的灑脫，順勢(shì)而引導(dǎo)，以靈魂的高度去料事度人（超世）

綜上：教育生命應(yīng)該概括起來(lái)就是追求用法家制度與規(guī)范律人，學(xué)儒家拿得起、佛家放得下、道家想得開，合起來(lái)其實(shí)就是一句話：用法家的尺準(zhǔn)，帶著佛家的出世心態(tài)，憑著道家的超世眼界，去做儒家入世的事業(yè)。結(jié)合南懷瑾所說的人生最高境界可以歸結(jié)為：法為本，佛為心，道為骨，儒為表，大度看世界。