1
沈星移：
典型的小康二胎家庭孩子，深深地活在優(yōu)秀哥哥的陰影里；
兩個(gè)孩子的家庭里，最容易遭遇的就是“同胞競爭”問題。
當(dāng)沈星移的父親教訓(xùn)他時(shí)，會說：“你大哥8歲就過目不忘了，可看看你自己，連家里做什么生意都不知道！”“你大哥要是還活著該多好，我就不用跟你這個(gè)敗家子兒生氣了！”是不是很熟悉？
一個(gè)總被拿來跟兄弟姐妹進(jìn)行比較的孩子，會體驗(yàn)到父母的愛被剝奪與關(guān)注的喪失，甚至是屈辱。會產(chǎn)生：“我不好”“我不行”“我是不配被愛的”的極端心理。
有一個(gè)姑娘說她永遠(yuǎn)也忘不了一個(gè)場景：她抽泣著在墻角罰站，媽媽在大聲責(zé)罵我，一向貼心的弟弟一邊討好地給媽媽捶背，一邊得意地看著她偷笑。這種委屈和屈辱感伴隨她很多年，以至于她現(xiàn)在還在暗暗恨著母親。
所以，有兩個(gè)孩子的父母請一定做到：不要當(dāng)著一個(gè)孩子打罵另一個(gè)孩子；孩子打架，在安全的情況下，盡量不要插手；不要總讓一個(gè)孩子讓著另一個(gè)孩子；盡量給予孩子們平均的愛，獨(dú)特的愛。
2
吳聘：
專制集權(quán)家庭出身，受過良好教育的“富二代”；
吳家東院大少爺吳聘的人設(shè)可以說是很完美的。家境殷實(shí)，知書達(dá)理，性格溫柔，飽讀詩書，寵妻狂魔，有能力又有顏值。難怪很多女性感慨，吳聘才是婚姻里男人該有的模樣！
但吳聘的人設(shè)有一個(gè)很大的隱藏“bug”，就是他太聽話了！太聽話就會導(dǎo)致性格懦弱，做事保守，創(chuàng)新能力弱，進(jìn)取心差。
吳聘很像我們身邊那些學(xué)習(xí)好、有禮貌、懂事、干凈、靜如處子的乖孩子。他們從小被父母過多參與了每一個(gè)成長細(xì)節(jié)，被要求最多的就是“要聽話”，不然就會受到懲罰。
從小時(shí)候的你要讀這樣的書，穿這樣的衣服，考這樣的學(xué)校，到長大后的你要選這樣的工作，你要跟這樣的人結(jié)婚，你要生幾個(gè)孩子……
他們就像一棵小樹，父母手里握著一把剪刀，隨時(shí)修剪新冒出的那些不合規(guī)矩的枝杈。
蔡康永在《奇葩說》里說，爸爸媽媽對小孩來講，最珍貴的是什么？是給他一個(gè)理想的環(huán)境，要他變成他自己，而不是變成我們要他變成的人。
3
周瑩：
出身“屌絲”，跟隨老爹走南闖北賣藝，放養(yǎng)式的單親家庭娃；
我們?yōu)槭裁聪矚g周瑩？絕不僅僅是因?yàn)樗龖{借一個(gè)弱女子之力，成為陜西女首富。而因?yàn)樗且粋€(gè)鮮活的人。
這種鮮活在她身上，就是好玩、有趣、善良、重情義，不循規(guī)蹈矩，敢想敢做，敢愛敢恨，有天賦又有情商，更難得是那股子不服輸?shù)钠磩艃?，見神敬神，遇鬼殺鬼?/p>
雖然她爹周老四看似特別不著調(diào)，卻給了她另一種安全感。周瑩問：“爹，我們有家嗎？”周老四答：“在哪兒能睡著哪兒就是家！”
這種安全感是，讓周瑩在任何困難面前都能樂觀面對。
比如面對吳家東院的沒落和一籌莫展的婆婆，周瑩說：“這式易堂的大印怎么沒用？可以當(dāng)鎮(zhèn)紙，當(dāng)磚頭防賊，還能墊桌子用！這大當(dāng)家的我可以不當(dāng)，但是這銀子我必須給要回來！”
社會學(xué)家總結(jié)一個(gè)人能成功的要素，就是智商、情商和逆商。而從周瑩的身上，我們能感受到更多鮮活的教育啟示。
對孩子，別管太多，別愛太少
見過一個(gè)小男孩，很想要一個(gè)同伴玩的紅皮球，媽媽怎么也不肯買給他。這個(gè)媽媽摟著他，柔聲細(xì)語地跟他解釋，我們要攢錢去巴黎看埃菲爾鐵塔，去倫敦看大座鐘，去坐飛機(jī)，去看世界，足足講了一個(gè)多小時(shí)。孩子小聲地抽泣著，被冗長的大道理緊緊包裹著，十分無助：什么環(huán)球旅行，他現(xiàn)在只想要一個(gè)小小的紅皮球帶來的幸福感覺啊。
父母不懂教育不好，但“太懂”教育了，會牢牢將孩子鎖住。給孩子的教育太滿，就會像吳聘一樣，將他局限在一個(gè)框子里。在這個(gè)框子里，他很圓滿，但出了框子，都是茫然。
教育一定要接地氣。
帶孩子去高檔餐廳吃飯，去國外旅行，去博物館參觀可以增長見識，但帶孩子去菜市場、去超市、去早餐鋪，讓他們辨識嫩綠嬌紅的蔬菜、水果，聽聽各腔各調(diào)的吆喝聲，感受日間尋常的煙火氣息，又何嘗不是一種更加鮮活的教養(yǎng)和對孩子探索欲望的牽引。
很多孩子聰明，乖巧，文靜，看上去很好，但細(xì)細(xì)一看，眼神里充滿了對周圍人和事物的冷漠，毫無生機(jī)。家長的一句“你只管學(xué)習(xí)，其他什么都不用管！”不知道害了多少孩子。
一個(gè)不被拿來比較而是被父母看見的孩子，
一個(gè)在規(guī)矩之外擁有內(nèi)心自由的孩子，
一個(gè)看過，聽過，聞過，摸過，感受過鮮活的孩子，又何愁不是未來的大贏家！
