第六十八章眾說紛紜

石迎春剛走進教室，柳見陽就問道：

“下一節(jié)是什么課？”

“我不知道?！笔褐钢诎迮赃叺恼n程表，“那上面不是有嗎？”

“下一節(jié)是語文課?！鳖櫛蟾嬖V柳見陽。

“太好了，我們又可以玩一堂課了?！?柳見陽高興得手舞足蹈起來。

“滴鈴鈴………”上課鈴響了，陳文海來到初二班教室門口，見教室里混亂不堪和熱鬧非凡——有的在吃糖，有的嗑瓜子，有的在聊天，有的在打撲克，有的在下象棋，有的在課桌間追打嬉鬧，把課桌椅碰得稀里嘩啦、東倒西歪。黑板上被畫得亂七八糟，有文字有圖畫，有直線有曲線，還有水印和泥巴坨。有幾個同學(xué)見陳文海來了，連忙坐好，拿出課本、筆記本和文具盒。

“起立?！卑嚅L兼學(xué)習(xí)委員李慧芳喊道。聽到喊聲，有的同學(xué)懶洋洋地站起來，好象三天沒吃飯。有的站起來后東倒西歪地，像是一群戰(zhàn)場上的傷兵，有的干脆坐著不動，一副大老爺?shù)呐深^。“老——師——好——”聲音稀稀拉拉的，而且還拖著長腔。坐下后，教室里一片喧鬧聲又起。陳文?？刹还苓@些，他也懶得管這些，只顧唱自己的獨角戲。他對這種混亂不堪的局面早已習(xí)以為常。陳文海正在黑板上板書，忽然身后的喧鬧聲戛然而止，他感到很奇怪，轉(zhuǎn)身一看，原來是趙志剛和張雪梅來了。

“鬧什么鬧？”趙志剛大聲訓(xùn)斥道。

“課堂紀律這么亂，你為什么不管一管？”張雪梅對陳文海說：“你還是一個男老師呢，為什么就不能對他們厲害一點？”

“他們根本不聽我的，他們簡直就像是一群桀驁不馴的野馬。”

“你還笑得出來?！睆堁┟钒殃愇暮＝械浇淌彝饷?，然后對他說：“又有家長到上面去告你的狀，你難道不知道嗎？”

“他們喜歡告狀就讓他們?nèi)ジ婧昧?，我不在乎。?/p>

“他們把我也給扯進去了。”張雪梅接著說道：“他們認為：你是由于我才不好好教書的。在他們眼里，我都成《封神演義》里的妲己了?！?/p>

下課鈴響了以后，張雪梅捧著政治課本、備課本和學(xué)生的一摞作業(yè)本，怒氣沖沖地走進辦公室，狠狠地把這些書和本子扔到辦公桌上，后面還跟著幾個嘻皮笑臉的學(xué)生。由于扔得太重，這些書和本子撒了一地，見此情景，那幾個嘻皮笑臉的學(xué)生笑得更歡了。

“笑什么笑！”張雪梅瞪圓了雙眼，“為什么在課堂上瞎搗亂？”

“我們沒搗亂呀！”那幾個學(xué)生仍然嘻皮笑臉的。

“還好意思笑？臉皮真厚?！睆堁┟钒蜒劬Ρ牭酶罅?，“在課堂上亂走動，還你打我一下我打你一下的，這不是瞎搗亂是什么？”

這時班主任趙志剛正好進來，他走到那幾個學(xué)生面前。

“你們幾個是不是又在課堂上搗亂了？”

“這幾個家伙也太放肆了?！睆堁┟啡匀灰荒樑?，“告訴你們，我可不是那么好惹的！”

“你不要生氣?！壁w志剛對她說：“你不值得為他們生那么大的氣?！?/p>

“你們也太不把我這個老師放在眼里了，你們以為我是陳老師??！”張雪梅大聲說道：“你們幾個給我老老實實地坐在辦公室里寫檢討，哪也不準去！”

“對這樣的學(xué)生就該這樣治他們。”王秀蘭對張雪梅說。

“剛來的時候，陳文海對學(xué)生太客氣了，使他們養(yǎng)成了不尊重老師的壞毛病?！睆堁┟方又f道：“陳文海對學(xué)生那么好，可是有的學(xué)生根本不領(lǐng)他的情，在課堂上越來越放肆。”

“有的人說陳文海很有才?！蓖跣闾m說。?

“光有才又有什么用？肚里有貨倒不出，這樣的才有用嗎？”趙志剛說。

“不能這樣說吧？”王桂芳反駁道，“陳文海的口才那么好！”

“有不少學(xué)生說他講起課來不生動不形象，干巴巴的，使人昏昏欲睡。他只會照本宣科?！?/p>

“我聽過他的課，他有的時候課還是講得很精彩的?！?/p>

“他身體不好，我們應(yīng)該同情他?！睆埿阌⒄f。

正在他們議論和評價陳文海的時候，翟林進來了，他對王桂芳和張秀英說：

“你們兩個如此袒護陳文海，實際上是害了他。”

“我們沒有袒護他?！睆埿阌烂C地說道：“共產(chǎn)黨員應(yīng)該實事求是。”

“張老師說得太好了，我完全贊成?！蓖豕鸱紝Υ蠹艺f。

“你們兩個和陳文海都是語文老師，就會互相吹捧?！蓖跣闾m說。

“這怎么能說是互相吹捧呢？難道我們不應(yīng)該同情陳文海嗎？”王桂芳說。

“陳文海確實太可憐了?！睆埿阌⒄f。

李慧芳正在看一本純文學(xué)期刊，幾個女同學(xué)來了。

“你在看什么呢？”陳晨邊問邊翻看封面，“原來是《汽車城》呀！”

“你們作業(yè)都做完了嗎？”李慧芳向大家問道。

“我做完了。”張春霞接著說道：“她們幾個有的做完了有的沒有做完。”

“為什么沒有做完？是不是有的題不會做？”

“我有幾道題不會做，你能不能給我講一下？”林秋菊把作業(yè)本放到書桌上。

“當然可以啦！誰叫你上課的時候不注意聽講的，現(xiàn)在才知道著急。”

“你說話的口氣怎么像老師似的？你是不是長大后也想當老師？”

“有這個愿望?！?/p>

“當老師有什么好的？”

“學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方?！?/p>

“你的伯母也是中學(xué)語文老師，她對陳老師是怎么評價的？”張春霞說。

“伯母說陳老師有學(xué)問，就是缺乏教學(xué)經(jīng)驗。”

“這樣的評價才是實事求是的?！标惢塾⒄f。

“有的人明明自己沒有水平，卻說別人沒有水平。”李慧芳說。

“你說得對?！标惢塾Υ蠹艺f：“如果說陳老師沒有真才實學(xué)，是混世魔王，那么他怎么可能靠自學(xué)考上大學(xué)？又怎么可能幾十年如一日地堅持業(yè)余創(chuàng)作？很多人讀了他的作品后都說他的文筆好，如果陳老師沒有真才實學(xué)，能寫出這么好的文章嗎？”

“有的人忌妒陳老師。”李金花問陳慧英：“我說得對不對？”

“誰不知道你長得漂亮，陳老師喜歡你?！?/p>

“你怎么也跟著別人一起瞎說陳老師？”李金花有點生氣了。

“我瞎說了嗎？”陳慧英問大家：“你們說，陳老師是不是真的喜歡李金花？”

“有一點吧?！绷智锞瘴卣f道。

“你也沒有一點正經(jīng)。”李金花更生氣了，“我以后再也不理你了。”

“好了好了，都別鬧了?！崩罨鄯紝罱鸹ㄕf：“陳慧英是和你開玩笑，你不要當真。再說，陳老師也喜歡張春霞，張春霞不是也長得很漂亮嗎？”

下了晚自習(xí)后，有幾個同學(xué)仍然不回家，而是留在教室里聊天。

“聽說陳老師是大學(xué)中文系畢業(yè)的，竟然把語文教成現(xiàn)在這個樣子，真叫人不可思議?！?柳見陽對大家說。

“這有什么可奇怪的，難道大學(xué)生就一定能把語文教好？”石迎春接著說道：“肚里有貨倒不出，再有學(xué)問也沒用?！?/p>

“你的這種論調(diào)怎么和趙老師說的一模一樣？”李慧芳說。

“鸚鵡學(xué)舌唄！”陳晨說。

“我聽說，陳老師在上大學(xué)的時候大病了一場，還差點病死呢！”柳見陽對大家說。

“我還聽說，陳老師由于這場病還休學(xué)半休學(xué)了一年多時間，落下了不少課。他的大學(xué)文憑還是學(xué)校照顧的呢！” 石迎春說。

“真的？”陳晨對他說：“該不會是你們這伙人瞎編的吧？”

“這可不是我們瞎編的，是校長親口告訴我爸的?！绷婈栒f。

“這么說，陳老師沒有達到大學(xué)文化水平。”李慧芳邊擺弄著辮梢邊對大家說：“可是語文組的老師們都說陳老師有水平，沒能把語文教好是由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗?！?/p>

“剛到我們學(xué)校來的時候，陳老師對我們一點都比厲害，所以不少同學(xué)不怕他，有的甚至膽大妄為到敢和他頂撞。”李金花也邊擺弄著辮梢邊對大家說。

“我說你們倆都別擺弄辮梢了行不行？”陳慧英說。

“后來由于有的同學(xué)越鬧越兇，甚至鬧得連課都上不下去了，因此陳老師的脾氣變得很壞，動不動就發(fā)火訓(xùn)斥人?？墒沁@樣一來這些同學(xué)并沒有因此而怕他，而是變著法兒地捉弄他?！崩罨鄯紗柎蠹遥骸澳銈冞€記得那次轟動全校的青蛙事件嗎？”

“怎么不記得？這次事件在我腦海中留下的印象太深刻了?！标惓繉Υ蠹艺f：“你們知道青蛙事件屬于什么性質(zhì)的問題嗎？”

“這還用問嗎？是惡作劇唄！”李金花連忙回答道。

“只會訓(xùn)斥人的老師同學(xué)們一般都不服。” 柳見陽冷不丁冒出這樣一句話。

“你在說誰呢？”李金花的臉都氣歪了，“你是不是在說陳老師？”

“我又沒有指名道姓，你急什么呀？”

“她當然要急了，難道你不知道她喜歡陳老師嗎？” 石迎春說。

“不光李金環(huán)喜歡陳老師，很多女生都喜歡陳老師。”李慧芳說。

“這很多女生里頭是不是也包括你李慧芳？”陳晨說。

“其實你們倆陳老師都喜歡?！崩罱鸹▽Υ蠹艺f：“李慧芳和陳晨語文學(xué)得最好，所以陳老師就對她們倆特別偏心?！?/p>

正在同學(xué)們議論和評價陳文海的時候，張雪梅來了，她對同學(xué)們說：

“天都這么晚了，你們怎么還沒有回去？難道你們不知道家長正在為你們擔心嗎？”

“我們談興正濃，不知不覺就忘了時間，忘了回家了?！崩罨鄯紝堁┟氛f。

在回家的路上，柳見陽對張雪梅說：

“陳老師講起課來像講天書似的，我們一點都聽不懂?！?/p>

“每當上語文課，我就想打瞌睡?！?石迎春問張雪梅：“學(xué)校能不能給我們班換個語文老師??？”

“你怎么會有這種想法？”李慧芳連忙插嘴道：“陳老師那么熱愛教育事業(yè)，那么有學(xué)問，你到哪兒去找這么優(yōu)秀的老師？”

“李慧芳同學(xué)說得對，你不該有這種想法?！睆堁┟穼Υ蠹艺f：“其實陳老師還是很想把語文教好的，只是由于種種主客觀原因沒能把語文教好，我們應(yīng)該體諒他的難處?！?/p>

“張老師，你以前對大人們可不是這么說的。”陳慧英對張雪梅說。

“以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在。”張雪梅對大家說：“也許我們大家都有不理解甚至誤解和傷害陳老師的時候?！?/p>

當只剩下三個女同學(xué)的時候，李慧芳問張雪梅：

“陳老師在給我們班上課的時候突然暈倒，有人說是你把他給氣的，這是真的嗎？”

“我好象隱隱約約地聽人談起過這件事，至于到底有沒有這回事我也鬧不明白?！?/p>

“現(xiàn)在人們都在談?wù)撃銈儌z，說陳老師如何如何地喜歡你。”陳慧英對張雪梅說。

“我聽大人們說，校長對你們倆好象都有看法?！崩罱鸹▽堁┟氛f。

“現(xiàn)在說什么的都有?！崩罨鄯紝堁┟氛f：“我真希望你們倆永遠是好朋友，永遠不鬧別扭，如果是這樣的話，那該多好?。　?/p>

“你真懂事?！睆堁┟房洫劦?。

和顧斌同學(xué)談了一會兒話后，陳文海要他陪自己走訪幾個同學(xué)的家，以便讓家長配合課任老師督促自己的孩子學(xué)好語文。顧長江是顧斌的父親，他對陳文海說：

“你現(xiàn)在已經(jīng)不是班主任了，還堅持進行家訪，你的這種精神實在讓人佩服?！?/p>

“我現(xiàn)在雖然已經(jīng)不是班主任，但還是語文老師，語文老師就應(yīng)該進行家訪，這是語文老師工作的需要和特點。”

“有的家長只顧自己玩，根本不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，他們認為：自己已經(jīng)把孩子交給學(xué)校了，學(xué)校的老師們應(yīng)該對孩子的學(xué)習(xí)負全部責任?！鳖櫛髮﹃愇暮Ｕf。

“這些家長根本不懂得教育孩子不僅僅是學(xué)校老師們的事，家長也要配合老師，才能把孩子教育好。教育是一項系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、家庭和社會互相配合好，才能取得良好的教育效果?！标愇暮︻櫤＼娬f。

“陳老師不愧是從師范院校畢業(yè)的，講起教育來頭頭是道?！鳖櫤＼妼﹃愇暮Ｕf。

“陳老師這么關(guān)心你們，你還不趕快陪陳老師到同學(xué)們家里去進行家訪？”胡秀蘭對兒子說。于是顧斌便陪著陳老師一家家地進行家訪。

在回來的路上，他們遇到了幾個女同學(xué)，李金花對陳文海說：

“陳老師，請你到我們家去坐一會兒可不可以？”

“當然可以啦！”陳文海對大家說：“走，我們大家都去?！?/p>

來到李金花家后，李金花對陳文海說：

“你這是第一次上我們家來，以后可要經(jīng)常來呀?！?/p>

“以后我一定經(jīng)常來?！标愇暮査齻儯骸澳銈冞@幾個女同學(xué)是不是經(jīng)?；ハ啻T？”

“我們這幾個女同學(xué)里頭有的上我家來的次數(shù)多一些，有的來的次數(shù)少一些?！?/p>

“應(yīng)該互相多串串門，這樣可以加深對對方的了解，有利于學(xué)習(xí)。”

“陳老師說得對，以后我們一定經(jīng)常互相串門?！标惢塾Υ蠹艺f。

閑聊了一會兒，陳文海便告辭回單身宿舍了。

陳文海走后，李金花對大家說：

“我認為陳老師這人挺隨和的，不像有的人所說的那么不好接近?！?/p>

“說這種話的人有的是由于不了解陳老師，有的是由于不喜歡陳老師。”李慧芳說。

“我們班有的男生老喜歡和陳老師作對，陳老師身體那么不好，他們還那么氣陳老師，真是太過分了?！睆埓合及褍蓷l小辮甩到背后，氣憤地對大家說。

“和陳老師故意作對的，除了男生也有女生，還有老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長們。”李慧芳對同學(xué)們說：“陳老師的處境真是太艱難了。”

“如果我們是大人就好了，可以為陳老師分擔憂愁?！标惓繉﹃愇暮５奶幘吵錆M了同情。

2026年3月13日修改