我想，妞是不是進(jìn)入識字敏感期了？

一起出去玩，她經(jīng)常會去看店鋪或者廣告牌上的字，念出她已經(jīng)認(rèn)識的，有時還會指著陌生的字問我：“媽媽，這是什么字啊？”

昨天雨后出來逛，娘倆撐著傘站在一家快餐店門口念滾動的廣告：“我、一、肉、好、大”......一站就是十幾分鐘。粗略一算，她居然認(rèn)識其中的六七個字，看她小臉兒興奮的閃光，心里應(yīng)該很有成就感吧。

不記得從什么時候起，妞就開始認(rèn)字了，大概是從念三字經(jīng)開始，也或者更早。

讀三字經(jīng)的時候，她特細(xì)別喜歡用小手指著一句一句念（事實上并不認(rèn)識，但內(nèi)容已經(jīng)記得非常熟練），慢慢地第一句里面的“人”她就記住了。

有次在墊上玩，不小心碰掉了桌上的筷子，落到地上時剛好成一個“人”字，她高興地拍著小手說：“這是人，這是人?！比缓缶陀幸庾R的把筷子擺成“人”的樣子，一遍又一遍，樂此不疲。

再接著讀到“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”時，有天突然指著里面的“不”字說：“這一樣，一樣，這是不”。好啦，又學(xué)會了一個字。

妞爸有時在紙上寫一些“大”、“小”、“多”、“少”這樣的簡單字，她很快也記住了，還可以準(zhǔn)確識讀我們一家三口的名字。

出去玩的時候，對公園里的象棋不再滿足于分辨黑白，要求我給她念每個棋子上的字。也就三天的時間，所有的字都記得滾瓜爛熟，隨便拿一個她就能讀出來。

期間，我還發(fā)現(xiàn)一件特別有意思的事情，妞自己會根據(jù)已知道的字去猜相似的字的讀音。我們知道，漢字很多是形聲字，就是同一個字根組成不同意思的字，但讀法相同，但也有些字雖然有相同的部分，但讀音和字義完全不一樣。這個我從來沒和妞說過，估計說了她也聽不懂。

比如她認(rèn)識“爸爸”和“蘿卜”，當(dāng)她看到“巴”和“羅”時，毫不猶豫就念成ba和luo。

再比如認(rèn)識“象”之后，有次去買土家香醬餅，她突然指著“家”字說：“這是象，大象的象。”路過深井燒鵝店，又指著“鵝”說：“鴨，這是鴨?！鼻疤爝€把“電”念成“龜”，哈哈哈！但一般告訴她正確讀音后，就不會再出錯。

有時候會覺得很神奇，這么大點個小小人兒，居然可以認(rèn)識這么多字，簡直超她老娘我當(dāng)年幾萬里?。≌者@個速度下去，三歲學(xué)會幾千字，讀書看報也不是個事兒。

想當(dāng)年我六歲才入學(xué)，連自己的名字都不認(rèn)識，閱讀神馬的也是三四年級的時候才真正開始。但妞識字早，就可以早些享受閱讀的快樂。

老實講，我教她認(rèn)字并沒有什么規(guī)劃和章法，隨時隨地都可以教，但主要是和生活相關(guān)的一些詞匯，看到什么念什么。比如眼耳口鼻舌耳朵，手腳腿胳膊，雞鴨鵝夠肉魚什么的，她腦子里都有對應(yīng)的實體。

原來讀繪本她都只是聽我念，自己主要看里面的圖畫，現(xiàn)在也經(jīng)常跟著念里面認(rèn)識的字。

我知道很多人對嬰幼兒識字有疑慮，覺得識字太早不好或者是不可能的事。

以前看蒙臺梭利，她是鼓勵六歲前的兒童識字的，國內(nèi)一些早教專家也認(rèn)為幼兒越早識字越好，經(jīng)過有意識的訓(xùn)練，有些兩歲的孩子就可以識千字甚至萬字，三歲就可以輕松讀書看報，真真把我驚到了。

但有些理論對此是持反對意見的，比如華德福就認(rèn)為，七歲以下兒童識字讀書會提前消耗了孩子的生命力，禁錮了孩子的思維。

我倒是覺得，還是要順其自然，適當(dāng)引導(dǎo)。兒童發(fā)展心理學(xué)里面說，三歲前幼兒的記憶是照片式的。就像認(rèn)識水果蔬菜一樣，文字對他們來說就是一種圖形罷了，也不存在簡單和復(fù)雜的區(qū)別。所以，只要妞感興趣，我就教，如果沒興趣，也不強求。

但教的時候我覺得有幾點挺重要的，首先就是一定要正確發(fā)音。比如妞爸是弗(湖)蘭（南）人，經(jīng)常L和N混淆，ZCS和ZH CH SHI傻傻分不清。教寶寶的時候呢，吐字發(fā)音一定要盡量清晰準(zhǔn)確，不然以后矯正很麻煩。

再一個就是成人教的時候一定要有耐心，不要敷衍孩子。當(dāng)孩子認(rèn)識新的字時，一定要及時給予表揚和鼓勵。有時孩子已經(jīng)認(rèn)識的字會忘記，那也是正常的，不要用考試的心態(tài)來看待。

還有就是一定要結(jié)合自家孩子的發(fā)育階段和特點，選擇合適的方式介入。

識字的工具和方法也有很多種，市面上的字卡啊掛圖啊各種產(chǎn)品應(yīng)有盡有，你可以在游戲中教孩子認(rèn)字，大點的孩子還可以和她一起猜謎語。總之，只要你能想到的且孩子喜歡，都不防試一試。