沐沐豆是一個熱愛寫作的小學生。從會寫字起，她就喜歡寫一些小文章。當學校只要求大家完成400字的作文時，沐沐豆創(chuàng)作千余字的故事已是家常便飯。
這天，沐沐豆以自己豢養(yǎng)的一只柯基犬為靈感，創(chuàng)作了一篇《柯樂吃狗糧》的小故事，篇幅達到1500字。由于爸爸媽媽不在家，她把文稿上傳給AI軟件，請AI軟件文章進行點評。
“這篇《柯樂吃狗糧》寫得非常生動、有趣，且富有情感和深意。如果你是在練習寫作，這篇已經(jīng)達到了可以發(fā)表的水平；如果是創(chuàng)作，也完全是一篇能打動人心的好作品。”AI說。
沐沐豆看完很興奮。她把《柯樂吃狗糧》抄在本子上，作為當周的作業(yè)交給老師。她期待著自己的大作能夠被選為范文在班里誦讀。
第二周，老師發(fā)下作文本。沐沐豆期待地翻開，卻發(fā)現(xiàn)《柯樂吃狗糧》上面劃滿了密密麻麻的紅筆標記，結尾處是一個醒目的“B－”評分。那堂語文課上，老師選讀的是班長伊靈劉的作文《我給小狗洗澡》。
沐沐豆不服氣，她找老師理論。“老師，我這篇作文您確定看懂了嗎？”沐沐豆毫不客氣。
“我不需要看懂。你跑題了，而且寫得太長?！崩蠋熞膊豢蜌獾赝仆蒲坨R。
“題目不就是‘生活中的一件小事’嗎？我寫的就是狗吃狗糧這件小事?！便邈宥共环?。
“你的鋪墊太長。中間是小狗吃狗糧，后面又是第二天、第三天發(fā)生的事，這已經(jīng)是好幾件事了，哪里還算是‘一件小事’？如果把鋪墊和后來發(fā)生的事情去掉，你的作文就不會這么長。”老師為沐沐豆展開講解。
沐沐豆無奈。她覺得《柯樂吃狗糧》生不逢時，沒有趕上最契合它的作文題目。回家后，沐沐豆向爸爸訴說自己的遭遇。
“你可以給雜志投稿??！”爸爸出主意，“雜志的編輯都是很有水平的，是金子一定能發(fā)光?！?/p>
沐沐豆覺得爸爸說的有道理。她把《柯樂吃狗糧》發(fā)給兩家著名的兒童文學雜志。稿件石沉大海。
難道《柯樂吃狗糧》真的很一般？沐沐豆覺得AI軟件集天下的信息和智慧于一體，不至于犯這么離譜的大錯。為了確認，她把《柯樂吃狗糧》上傳給另一個AI軟件審讀。
"《柯樂吃狗糧》語言簡潔生動，細節(jié)真實，情感細膩，在幽默中蘊含悲憫，在日常中折射哲思。是一篇構思精巧、意蘊深遠的佳作。"AI軟件二號說。
“為什么AI都說好，現(xiàn)實中卻沒人認可呢？”沐沐豆不解。
“要不，你再試試給作文大賽投稿。”爸爸聽說作文大賽現(xiàn)在都是用AI軟件評稿。
“行吧。”沐沐豆不抱希望地把《柯樂吃狗糧》投給學生作文大賽。
不久，沐沐豆收到大賽組委會的獎狀，《柯樂吃狗糧》獲本屆大賽一等獎。沐沐豆興奮地親了一口AI軟件。
“可惜，那些編輯不識貨，到現(xiàn)在還是沒錄用你的《柯樂吃狗糧》?！卑职忠贿吪踔劆钐驺邈宥垢吲d，一邊翻著最新的兒童文學雜志替沐沐豆惋惜。
“行了，折騰好幾天了，這周學校的作文你寫了嗎？別再又得個B－?！眿寢屘嵝雁邈宥共灰靡馔?。
“啊，我都差點忘了……‘我的好朋友’，400字，這可怎么寫啊……”沐沐豆轉喜為憂。
（完）
原創(chuàng)作者：葉幾舟
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