今天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘展開(kāi)了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過(guò)來(lái)，那溫柔地?fù)崦?，像年輕的母親的手。我們五（2）班教室里晨讀課《山行留客》拉開(kāi)了序幕。這首詩(shī)是唐代書(shū)法家、詩(shī)人張旭的詩(shī)作。我和孩子們一起聆聽(tīng)老師對(duì)這首詩(shī)詳細(xì)的講解，當(dāng)講到首句“山光物態(tài)弄春輝”，寫(xiě)出了留客的前提條件——山中萬(wàn)物都在春天的陽(yáng)光下?tīng)?zhēng)奇斗艷，呈現(xiàn)著一派醉人的美景。詩(shī)人就不去描繪一泉一石，一花一木，而從萬(wàn)象更新的氣象中，渲染出滿(mǎn)目生機(jī)、引人入勝的意境。緊接著次句“莫為輕陰便擬歸”，是詩(shī)人對(duì)客人的勸留之辭，恰值游興正濃之際，天空中忽然浮過(guò)一片“輕陰”，大有大雨將至之勢(shì)，暗示了客人主觀上并非不戀山景的心靈信息。最后兩句“縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣”，采取以退為進(jìn)、欲擒故縱的筆法，進(jìn)一步勸慰客人既來(lái)之，則安之，不要錯(cuò)過(guò)美好春光，涉涉前行。這也就是說(shuō)，雨天游山，要“沾衣”；晴天游山，也要“沾衣”，“沾衣”是春日游山無(wú)法避免的問(wèn)題，從某一角度說(shuō)，這又是春日游山的一大樂(lè)趣，那么，就不必為一片“輕陰”而躑躅不前。這首詩(shī)它還告訴人們：事物是復(fù)雜的，不應(yīng)片面地看問(wèn)題，對(duì)待困難也是如此。在人們前進(jìn)的道路上，要正視困難，勇往直前，“莫為輕陰便擬歸”；在克服困難中迎來(lái)的美景，才更加賞心悅目，其樂(lè)無(wú)窮。
孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下完全對(duì)這首詩(shī)有了了解。伴隨著音樂(lè)孩子跟著老師如癡如醉的朗讀，好像自己真正是在留自己的客人，那種依依惜別之情在孩子們眼中流露。
二十分鐘的晨讀課在孩子們抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲中結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但孩子們不僅了解到古詩(shī)詞意境，還在晨讀課中感受到了祖國(guó)古典詩(shī)詞的魅力。
