我很少薦書。好書很多，但我不用都愛，我喜歡又好又有個(gè)性的書。不過今天要薦的書從很多角度看，也沒什么個(gè)性。又好又愛的書不少，但自己喜歡不一定別人也要喜歡，可以介紹不一定要推薦。但今天這一本我獨(dú)享他的好有段日子，覺得實(shí)在太好，值得更多人看見。
今天這本是一本好書。準(zhǔn)確地說，我推薦這種好。
理由是，這本書我放進(jìn)購物車一年多，從未打折(滿減折上折)，所以我通過淺顯的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理判斷，他非常值得買。當(dāng)當(dāng)評(píng)價(jià)900多條，我認(rèn)真全讀過，預(yù)感這本小眾的、小眾都看不懂的書銷量堪憂，售罄以后不會(huì)再版，距離絕版升值指日可待，未來可期。所以我準(zhǔn)備破格在7.47折這個(gè)常年保持的價(jià)位入手一本，未來打折也可再入平倉，就是看好他的升值空間。
以上信息并非一派胡言，信則有不信則無。如果覺得上述理由已足夠充分，則可棄文去讀去買。如果覺得還不夠充分，可以接著聽我說一說。
看哭了
這本書我挑不出毛病，讀一次哭一次，每一次讀到最后一段就會(huì)因?yàn)橄肟薅f不出話，聲音顫抖，而眼淚從不流下，堵在眼睛和鼻子之間。雖然是對(duì)我有如此神效，但其他人閱讀至少微微感動(dòng)，效果因人而異。
讓我哭的繪本也有過一些，為何偏偏要夸的是他呢？有人說讀宮西達(dá)也恐龍系列也會(huì)哭，我說和那種不一樣，相似的是都在醞釀情緒，不同的是這本在收尾的處理是收著的，在里面爆破，所以有些人不會(huì)哭但會(huì)感到溫暖，幸福，感動(dòng)等情緒。這很了不起，作者是如何把我的情緒操縱得如此高級(jí)？
收斂的平衡
這是一種非常難拿捏的寫畫水平，幾乎渾然天成，一步一步往前推進(jìn)，平穩(wěn)到感覺不出在緩慢爬坡，最后一刻都沒有泉涌而出，而是將這種充分調(diào)動(dòng)起來的情緒鼓出頭冒個(gè)尖，又重新流回體內(nèi)，歸于平靜。
一本1980s的日本繪本。畫風(fēng)稚拙，但不像孩子畫的，因?yàn)楣P觸渾厚，有生命沉淀。用色樸素但濃厚，大多使用土色系，赭石、磚紅、棕、黃、桔等顏色都在，大面積堆積土色，間或綴以灰灰的藍(lán)色綠色的色點(diǎn)，又暖又冷靜。
什么地方又暖又冷靜？
回憶。暖的是曾經(jīng)一起的光陰，畫面定格人物鑲嵌著黃橘的金邊，所謂回憶濾鏡總溫情。但既成回憶，終究時(shí)過境遷，斗轉(zhuǎn)星移，人物關(guān)系總歸要發(fā)生些變化，或好或壞。星星點(diǎn)點(diǎn)的冷色包裹著灰度，讓人不易察覺，只是舊，預(yù)示著人物之間的變化不會(huì)太壞。濃烈的暖在記憶中蒙塵，裹挾著大地的土，觸手恒久的溫?zé)帷?/p>
除了顏色上的平衡，作者在構(gòu)圖和情節(jié)上都做了很大程度的平衡處理。如果插圖背景是橫平豎直的教舍外，教室內(nèi)，房間內(nèi)，框架線條平直，則會(huì)看到孩子在畫面中跳動(dòng)閃爍；如果插圖背景在戶外，人物也活躍運(yùn)動(dòng)，則文字的寫法平淡。
因?yàn)橐槐緯舨怀雒?，又不斷被感?dòng)，那在后面不斷翻閱中，就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)他的好，解讀出的意味甚至超過作者表達(dá)的技巧。這可能是偏愛濾鏡，也可能是作者超群的表達(dá)藝術(shù)。
輕松的克制
說起同學(xué)情，在某些特定的場(chǎng)所觸動(dòng)，往往一發(fā)不可收拾，比如大人們喝醉的同學(xué)會(huì)。這本書有四個(gè)部分，第一部分二十年前和第三部分二十年后順序給同學(xué)畫像，每一個(gè)人只有寥寥幾句，但人物和關(guān)系以及作者對(duì)他們的感情，都能表達(dá)出來。
人物出場(chǎng)順序的安排我也覺得已經(jīng)達(dá)到最佳，無法做出調(diào)整更改，高低起伏，明暗變化，非常有音樂的律動(dòng)。從這里進(jìn)入，從那里出來，二十年前緩緩落幕，二十年后隨一輛很長(zhǎng)的黃色貨車平穩(wěn)地駛?cè)胙矍?。這兩頁原本屬于第一部分和第三部分，但我單獨(dú)把他們提出來做第二部分，因?yàn)樘?，不忍忽視作者的巧妙?/p>
第四部分也屬于第三部分，但我也把他單獨(dú)出來夸獎(jiǎng)，因?yàn)檫@個(gè)尾收得實(shí)在太過精彩。最后一頁最后一個(gè)人，把前面所有鋪墊的情感都爆發(fā)出來。
然而這一切，都太過輕松，以至于察覺不到作者的高明。
實(shí)用
這本書叫《長(zhǎng)大以后》，如果用它來做職業(yè)啟蒙，也是可以的，如果用它來談理想，也是可以的，但未免太浪費(fèi)它的好。
一個(gè)感動(dòng)別人于無形的人自然是高明的，一旦發(fā)現(xiàn)了這種高明，就可以向他學(xué)習(xí)，從而讓自己也高明一點(diǎn)。
這書太好，在我還沒有想推薦給所有人知道以前，我忍不住找個(gè)人分享這么好。我從頭到尾給女兒講了很多遍，把顏色，畫面，線條，文字，故事，情節(jié)，感情全部一一細(xì)數(shù)。不知道是迫于我的家長(zhǎng)權(quán)威，還是真的被作品打動(dòng)，女兒也是連連贊同，讓我非常有知音感。
我給她講，這句寫得太好了。你看，我說：“夏夏，我愛你”，這是不是覺得干巴巴的，舉個(gè)例子說明一下你怎么愛我啦。我說：“夏夏，你看我真的很愛你，你六歲時(shí)給我畫的畫我一直保存著，我是非常重視你的?！碑?dāng)然也有一種可能是，夏夏畫得太好，以至于我覺得畫本身很有價(jià)值，我一直保存著。
書里作者是這樣說的：“不過，說起美術(shù)，最棒的肯定是松田了。我還一直保存著他給我畫的超人呢?！标P(guān)于松田這個(gè)人物，就這么兩句話，兩個(gè)含義都表達(dá)了。松田畫的畫真的很棒，很有收藏價(jià)值，但是再有收藏價(jià)值，也是一個(gè)孩子的畫，“我”保存的是我和松田的感情。多么輕松的表達(dá)，感情一句沒談，但是全是感情。
所以，夏夏，你想表達(dá)你的感情，有時(shí)候適合直抒胸臆，有時(shí)候可以變換方式，都可以，根據(jù)場(chǎng)景試試看。
也不知道是出于這本書的啟發(fā)，還是出于很多書的積累，或者動(dòng)畫片的點(diǎn)撥，最近她做的一本小繪本就變換了表達(dá)技巧。比如，她畫面停留在一扇門，文字說阿達(dá)去院子里澆葡萄藤了。比如，她說“摘了葡萄洗葡萄”，她沒有畫小人洗葡萄，而是選取了一個(gè)鏡頭：水龍頭流出嘩啦嘩啦的藍(lán)色水柱，沖洗著紫色的葡萄。仿佛能看見：透過廚房窗子的陽光照在淋著水的紫葡萄上，晶瑩地閃爍。
人生的畫面有很多，但是選取哪些角度和部分來進(jìn)行表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作，呈現(xiàn)出來的效果是差別很大的。有些人并非刻意安排就能感知自己要把機(jī)位架在什么地方，拍攝剪接出打動(dòng)人心的作品，這是天賦；而有些人需要通過不同機(jī)位角度呈現(xiàn)的效果來技術(shù)分析，最終通過嫻熟的技術(shù)也能創(chuàng)造出動(dòng)人的作品。
我們學(xué)習(xí)技術(shù)，是為了給自己插上翅膀，去探索天才為我們開拓的藝術(shù)的穹頂。
