申明：由于新制定的職場英語主題學(xué)習(xí)計(jì)劃（報(bào)表&大數(shù)據(jù)主題）的執(zhí)行時(shí)間還比較短，所以本篇文章配圖都是以前學(xué)習(xí)英語的圖片，不好意思啦～

一、大學(xué)里學(xué)習(xí)英語——只是愛好

大學(xué)里，總是有大段自己的時(shí)間，所以可以做很多自己喜歡的事情，比如：學(xué)習(xí)英語。

早晨5:45到7:30，可以從東大的梅園踩著腳踏車到西北角的亭子里，聽6:00的天涯英語、練上100遍、交作業(yè)；

（小亭子，天涯英語打卡100天）

（收到孫志立老師的鼓勵(lì)禮物）

周六，約上小伙伴錄制“Speak Chinese on Sunday”的音頻發(fā)布到社團(tuán)公眾號(hào)；

或者，去鼓樓的教堂做禮拜，和一群互不相識(shí)的、來自南京其他高校的外國朋友回顧這一周發(fā)生的事情；

或者，在馨園茶社看一天的《越獄》，然后喜歡上了一句話——“Be the change you want to see in the world”；

……

那一段時(shí)間，發(fā)音、口語有提升，能做到和外國友人的基本交流，但是深入的交流就難以繼續(xù)了，比如說到“The Four Asian Tigers”（亞洲四小龍）就沒有反應(yīng)過來。

二、職場里學(xué)習(xí)英語——用于職場、解決問題

進(jìn)入職場，菜鳥一枚，需要在業(yè)余時(shí)間去提高相關(guān)能力；生活上，需要自己去找租房、申請(qǐng)租房補(bǔ)貼、負(fù)擔(dān)房租&水電燃?xì)赓M(fèi)用，需要花時(shí)間陪父母、另一半，給家里老人打電話……

所以，學(xué)習(xí)英語再也不是漫無目的地刷美劇、和外國友人胡侃，而應(yīng)該“功利”點(diǎn)。

在《如何閱讀一本書》里，作者將閱讀分為4個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀（Elementary Reading）、檢視閱讀（Inspectional Reading）、分析閱讀（Analytical Reading）、主題閱讀（Syntopical Reading）。

主題閱讀是最高境界的閱讀，讀者需要閱讀同一主題的多本書，找出關(guān)聯(lián)性并且衍生出自己的獨(dú)立思考。

私以為，職場里高效學(xué)習(xí)英語也應(yīng)該根據(jù)工作內(nèi)容/行業(yè)確定好一個(gè)主題，也許我們?cè)诠ぷ魃喜⒉荒苤苯佑玫接⒄Z，但是英語能讓我們對(duì)自己工作的行業(yè)有宏觀的理解、對(duì)解決工作問題能探索豐富的可能性。

胡適在《為什么讀書》里提出：

我們單讀中國書就覺得不夠，我們至少要學(xué)一種外國文字，才可以收博覽群集、觸類旁通之效。

如果不讀書，就不會(huì)有主意。多讀書，主意自然會(huì)多，解決困難也就比較容易。

所以，就算工作中目前用不著，能看英文材料也能提供多一點(diǎn)解決問題的思路。

三、如何主題式學(xué)習(xí)英語？

（1）確定長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)英語是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，沒有一個(gè)清晰的愿景支撐，很容易就南轅北轍或者索性放棄了。

（2）確定主題

建議圍繞自己工作的行業(yè)或者崗位，這樣業(yè)余時(shí)間學(xué)到的知識(shí)可以在職業(yè)應(yīng)用中得到驗(yàn)證。

比如，大學(xué)里有一段時(shí)間，我確定的主題是Facebook COO 桑德伯格，然后我就去看了她的2本書（Lean In & Option B），經(jīng)?？此哪槙⒑退?dòng)頻繁的小扎的臉書、看她的各種視頻。

（《Lean In》和《Option B》）

當(dāng)然，現(xiàn)在由于工作原因，主題已經(jīng)確定為“報(bào)表工具&大數(shù)據(jù)”了。

（3）細(xì)化學(xué)習(xí)計(jì)劃

這里可以應(yīng)用“第一性原理”，從愿景出發(fā)，不斷地刨根問底，直到可執(zhí)行層面的最小單位。

目標(biāo)管理上有2個(gè)模型可以應(yīng)用：OKR和SMART原則（OKR基于MBO和SMART而來），可以閱讀我之前寫的一篇文章了解OKR：

OKR陪伴谷歌從40人發(fā)展到6w人，也可以讓你在2018年更美好

比如2018年初制定年度計(jì)劃時(shí)，用OKR方法，給自己制定了大O：提高產(chǎn)品基礎(chǔ)能力，3個(gè)Key Results分別是“三節(jié)課P1優(yōu)秀學(xué)員”、“滿意的產(chǎn)品offer”、“三節(jié)課P2優(yōu)秀學(xué)員”，從Key Results衍生出對(duì)應(yīng)的To do list。

第一第二個(gè)Key Results達(dá)到了，第三個(gè)因?yàn)閸徫蛔兓?，也沒有必要繼續(xù)了（計(jì)劃趕不上變化），需要重新調(diào)整計(jì)劃。

（2018年度計(jì)劃部分）

從SMART原則，可以回過頭來看這個(gè)目標(biāo)是否清晰（Specific）、可以衡量（Measurable）、可以達(dá)到（Attainable）、與其他目標(biāo)有相關(guān)性（Relevant）、有明確的截止期限（Time-bound）。

在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，可以用PDCA的方法來保證計(jì)劃的質(zhì)量，即：Plan（計(jì)劃）->Do（執(zhí)行）->Check（檢查）->Action（行動(dòng)）。

每周、每月、每季度復(fù)盤，看看自己完成了計(jì)劃的多少，現(xiàn)實(shí)情況變了，也要調(diào)整計(jì)劃。

（愛做計(jì)劃、愛復(fù)盤）

（4）堅(jiān)持

提升英語水平似乎已經(jīng)成為了職場人的一大焦慮源頭。

報(bào)名了“美聯(lián)英語”、“華爾街英語”、“英孚英語”、“韋博英語”等等，不知道有多少人能自信地說我英語提升了很多？（沒有報(bào)名過，所以沒有發(fā)言權(quán)去評(píng)判）

線上參與了這個(gè)打卡、那個(gè)15天英語速成，打卡過后，是短期的成就感還是給英語學(xué)習(xí)大廈又添磚加瓦的滿足感？

“聽、說、讀、寫”四大模塊，的確有方法去提高學(xué)習(xí)效率，但是單詞是一個(gè)個(gè)背出來的，聽力水平是一遍遍往復(fù)聽寫提升的，閱讀能力是一本一本中英對(duì)照本或原著啃出來的，寫作能力是一次次寫了刪、刪了寫練出來的。

民國那批庚子留學(xué)的學(xué)生無不在英語學(xué)習(xí)上下了苦功夫。

最近剛讀了《考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記》和《考拉小巫的留學(xué)成長日記》，英語專業(yè)的她為了考北外高翻、出國，也是如傻子一般苦練各項(xiàng)英語技能。

馬云說：和他一起創(chuàng)業(yè)的人當(dāng)中，"聰明"的人都離開了，留下的"傻子"都成了富豪！

創(chuàng)業(yè)，就是一幫"瘋子"帶著一群"傻子"，在一起做一件未來很牛的事情！ "瘋子”帶著的是夢(mèng)想，"傻子"帶著的是勤奮與堅(jiān)持。

"聰明"的人是不適合創(chuàng)業(yè)的，因?yàn)?聰明"的人喜歡走捷徑，不想去學(xué)習(xí)、改變、成長，只想一步登天，快速成功。所以，真正要做成一件大事，必須要有瘋子的夢(mèng)想和傻子的堅(jiān)持！

（以前會(huì)在微博po簡單的復(fù)盤，后來怕被笑傻，就沒有繼續(xù)）

在英語學(xué)習(xí)上，也是類似，捷徑是有，但不要囿于尋找捷徑、三天打魚、兩天曬網(wǎng)，其實(shí)大學(xué)里背單詞、練聽寫、寫作文、讀原著的老方法，足夠用了～

本來還想分享現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)主題、OKR計(jì)劃以及積攢下來的在線學(xué)習(xí)資源，洋洋灑灑已經(jīng)2000字，所以下次再分享吧～

周末愉快

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有好的英語學(xué)習(xí)方法

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