小的時(shí)候老師總是說做事情要一心一意才能做好事情，于是便按照這樣的要求做了很多年。慢慢長大的過程中發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律是行不通的，這個(gè)方法對(duì)其他事情好像并沒有那么有用。轉(zhuǎn)折點(diǎn)大概就是學(xué)車吧學(xué)車的時(shí)候我那嚴(yán)格的教練總是說一句話，你要眼觀四面、耳聽八方，你這樣才能開得好車。習(xí)慣于一次做好一件事的我，那個(gè)時(shí)候其實(shí)是受到?jīng)_擊的，會(huì)有很多的手足無措感，回想起來那種感覺和現(xiàn)在擔(dān)任班主任是同樣的一種感覺。

班主任要的是一心一意嗎我不覺得我覺得是要三心二意。具體呢，指的就是你要兼顧到你的班級(jí)學(xué)生，要兼顧到其他的任課老師，要兼顧到學(xué)科的教學(xué)，還要兼顧到自己的生活，生活中呢也很多其他的分類。其中很重要的一點(diǎn)就是不要將其混雜，在一開始的時(shí)候很容易事情一來就迎頭趕上，就一心一意的去做事情，一件事情就占據(jù)到了我很多的心思，總是會(huì)來不及去做事情，就會(huì)覺得事情特別特別多，事情一多呢，心情就難免浮躁，然后呢，就很容易落事情。

其實(shí)班主任工作呢，特別像我這樣的新教師，需要去同時(shí)應(yīng)對(duì)很多事情，然后將其進(jìn)行分類處理，不要將所有事情都攬?jiān)谧约荷砩?，要學(xué)會(huì)借力。有時(shí)候要像一個(gè)中介一樣，有時(shí)候要像一個(gè)傳輸機(jī)一樣，有時(shí)候呢，要像一個(gè)螺絲工一樣，有時(shí)候又要像一個(gè)情感導(dǎo)師一樣。

學(xué)會(huì)分層分類的處理問題是我這兩天慢慢摸索出來的道理，其實(shí)這句話看起來容易，但是實(shí)行起來實(shí)在是太難了。因?yàn)槠鋵?shí)中小學(xué)的很多事情通知到的時(shí)候就仿佛已經(jīng)是deadline了，仿佛每個(gè)人都很著急。那面對(duì)這樣又急又雜事情的時(shí)候，我們格外的要保持冷靜。實(shí)在做不了的事情就去請(qǐng)教，就去學(xué)會(huì)借別人的力。能立馬做好的事情就去立馬解決。

還有一個(gè)是危機(jī)事情的解決處理就像前幾天一直在為線下的見面會(huì)，而擔(dān)憂，突然又改為線上線上有很著急忙慌的，需要準(zhǔn)備，線上的開學(xué)典禮，一切都是那么的急，在準(zhǔn)備開學(xué)典禮的時(shí)候又要準(zhǔn)備繼續(xù)教育課程的學(xué)習(xí)，仿佛很多事情都一下子集中到了一起，而且是剛知道的情況下就需要去完成。特別是當(dāng)要開始授課時(shí)，又面臨教室突然需要更換這樣的問題，說實(shí)話當(dāng)時(shí)心里是很沒有底的。但現(xiàn)在回過頭來，其實(shí)雖然沒有很好的解決辦法，但是可以為以后做一些綢繆。想現(xiàn)在的我備好課，了解好所要講授的內(nèi)容，將真情實(shí)感傳遞給家長，傳遞給學(xué)生，這是我教育樹的主干。其他的天葉的過程就是讓這棵樹更有生機(jī)，更有活力，更吸引人。

我永遠(yuǎn)相信一句話，當(dāng)你開始躊躇，當(dāng)你開始很不安的時(shí)候，其實(shí)就是轉(zhuǎn)機(jī)的時(shí)候就是你將要進(jìn)步的信號(hào)。

最后一點(diǎn)呢，就是監(jiān)督自己需要規(guī)范好作息，雖然很久沒有好好地休息過了，但今天忙里偷閑的休息了一下。其實(shí)適當(dāng)?shù)拿锿甸e也是挺好的，但其實(shí)閑下來也并沒有想象中的那么開心，還是需要有工作的狀態(tài)，閑下來的時(shí)候看些書可能會(huì)讓自己更加的心安，更加的會(huì)有底氣。所以呢，規(guī)范作息其實(shí)是最好的生活方式，每一天充盈一點(diǎn)，自己其實(shí)是最好的娛樂方式，就像keep的一句話自律給我自由。

認(rèn)識(shí)到事情的相對(duì)面，認(rèn)識(shí)到事情的多樣性。