有一個漁夫的故事，在以色列家喻戶曉。

有個漁人有著一流的捕魚技術，被人們尊稱為“漁王”。然而漁王年老的時候非?？鄲溃驗樗齻€兒子的漁技都很平庸。

于是他經(jīng)常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網(wǎng)最容易請魚入瓷。

“他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛……凡是我長年辛辛苦苦總結出來的經(jīng)驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比我差的漁民的兒子！”一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？”

“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術，我教得很仔細很耐心?！?/p>

“他們一直跟隨著你嗎？”

“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學?！?/p>

路人說：“這樣說來，你的錯誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術，卻沒傳授給他們教訓，對于才能來說，沒有教訓與沒有經(jīng)驗一樣，都不能使人成大器！”

歲月的滄桑讓漁王擦了一大把捕魚的經(jīng)驗和竅門，他想把這些秘訣傳給兒子，渴望他們通過捷徑再速成一個漁王。但是“招數(shù)”不對路，導致欲速則不達。

沒錯，我們做父母的也擁有像漁王一樣寶貴的人生財富，又何嘗不想急切地傳授給孩子呢？但是，我們常常和漁王一樣忽略了有效教育的一個關鍵詞：體驗。

其實，每個人出生都是一張白紙，而他經(jīng)歷的每件事或者每次跌倒都是一篇生動的文章，他們愿意在自己生命的白紙上繪上多姿多彩的圖畫，無須父母畫好框架，無須父母越祖代厄。我這里引用一句話：愛子心切父母心，看子跌倒終不忍；放手鍛兒如煉金，風浪成長出才俊。

我曾經(jīng)看過畢淑敏的一篇散文，叫做《學會看病》，后來我才發(fā)現(xiàn)它是我們小學語文教材的入選篇目。《學會看病》的故事就是發(fā)生在畢淑敏和她兒子之間的真實故事。因為這份真實，我佩服畢淑敏作為母親的勇敢，也佩服她的智慧。

文中寫到，她兒子有一次感冒了，為了讓孩子學會獨立，作為醫(yī)生的她讓孩子自己去醫(yī)院看病。在兒子獨立去看病的過程中，畢淑敏心里波瀾起伏：“因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢?！蹦鞘且粋€母親心中與生俱來的血脈柔情?？墒?，愛子真情，也是對她身為母親的考驗：“我清楚自己作為母親的責任。所以，孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責任。”

畢淑敏的這份勇敢不是所有的母親都能做到的，但是，她給普天下渴望真正愛孩子的母親樹立了一個榜樣，也給為人父母者留下一份震撼和啟示：別因為我們多邁出來的那只腳，衍生了孩子們的平庸。

培養(yǎng)孩子處理突發(fā)難題能力的方法

1.傾聽是一劑良藥。傾聽不需要你教育孩子“你應該怎么做”、“你不應該做什么”，傾聽是你作為一個有耐心、善解人意的聽眾，去撫慰孩子受委屈的心靈。

2.有時，孩子面對突發(fā)難題會表現(xiàn)出徘徊、猶豫，甚至是不知所措，在這種情況下，父母應該幫助孩子理清思路，給孩子一個回旋的機會。

3.對孩子的獨立業(yè)績作出及時的反饋。同時注意，父母的意見只是參考，而不是命令。

4.內(nèi)緊外松。不要讓孩子感覺到他的一切都在父母的監(jiān)控之下，這樣容易把他處理突發(fā)問題的能力消磨掉。

5.孩子膽小，父母不要有意刺激他，要引導孩子將心里的恐懼說出來，要體諒他的顧慮，接受他的感受，同時向他表示支持。父母還多帶孩子到公共場所，開闊孩子的視野，消除他對陌生環(huán)境的恐懼，增強處理突發(fā)問題的適應性。

6.要培養(yǎng)孩子“自己想辦法”的習慣。剛開始可以告訴孩子怎么做，但最重要的是，逐步培養(yǎng)孩子的判斷力，讓他們學會自己想，自己去處理問題，不要什么都想幫孩子做。