? ? ? ? ?在烈日炎炎的8月，我和娃來到了長沙。兒子嚷嚷著要玩密室逃脫。于是，我們來到了黃興廣場的一個超市。超市不大，大概有4層。雖然是第一次來，但是感覺兒子非常地熟悉。不得不承認(rèn)，男娃天生對方向特別敏感。一會功夫他就把我?guī)У搅顺械牡?層。不過，費了一點周折才找到了密室逃脫的地點。本來打算玩一個價格便宜一點的，沒那么恐怖的。最終，兒子還是決定玩“人魅”。價格：199元/人。原打算讓兒子一個人玩。后來，我環(huán)顧了四周，打量了其他的幾個玩家。他們都是高中生或者大學(xué)生。說句真心話，我不太放心五年級的兒子獨自去玩這種恐怖類的游戲。于是，我也參加了這次密室逃脫的游戲。
? ? ? ? ?我的主要任務(wù)并不是找到鑰匙逃出密室。我的初衷就是保護(hù)我的兒子，不要被嚇到。萬一在游戲的過程當(dāng)中，發(fā)生了任何意外，我是不能接受的。
? ? ? ? ?正式進(jìn)入密室之前，講解員給我們介紹人魅的故事背景，以及我們每個人承擔(dān)的角色，還鄭重其事地給每位角色發(fā)了一個身份牌。當(dāng)解說員告訴我們，里面關(guān)著一個精神病患者元二以及死者的鬼魂。我狠狠地瞪了兒子一眼，想打退堂鼓。
? ? ? ?“請所有探案人員戴上眼罩，我們進(jìn)入密室。”講解員洪亮的聲音響起。不由分說，我們都戴上眼罩，瞬間周圍一片漆黑。我們只能夠把手搭在前面那個人的肩膀上，跟隨著講解員進(jìn)入密室深處。大概走了三分鐘直走上樓梯，左拐終于到達(dá)了目的地?，F(xiàn)在回想起來，有兩個場景，我印象特別地深刻。
? ? ? ?當(dāng)我們需要推開一扇門進(jìn)入另一個密室的時候，面對漆黑一片的前方，我們是有些許恐慌的。在慌亂中，我左手死死地挽著一位高中生小妹妹，右手牢牢地拽緊一位男生的胳膊，中間緊挨著我的兒子。我們6個人相互壯著膽，進(jìn)入了似乎到處布滿蜘蛛網(wǎng)的漆黑的密室。只見，里面擺放著一張古老的方桌，我們按照提示坐在方桌的四周，并按順序擺放好桌面上的紐扣。這時，從屋頂猛地掉下來一張黑色的網(wǎng)，罩住了我們幾個人。與此同時，逝者的鬼魂也從黑暗處冒出來。我兒子坐的位置剛好可以看到了披頭散發(fā)的“她”，哇的一聲嚇蒙了，并順勢躲在了桌子下面。此時，我竟然忘記了害怕，有種超脫的感覺植入了體內(nèi)。我趕緊摟住兒子，冷靜的觀察著她的下一步行動。她急匆匆地跑到了另外一個房間，在那里哭訴著他的不滿和憤懣。我內(nèi)心非常佩服單獨坐在里面的同伴。原本，這個任務(wù)是兒子要去完成。但是，兒子太害怕了。所以，姐姐義不容辭地頂替兒子的角色。我知道她當(dāng)時也挺害怕。當(dāng)時，我們看著那個房間，忽明忽暗的燈光和手舞足蹈的鬼魂，都替獨自承擔(dān)任務(wù)的女生捏了一把汗。那個鬼魂在她身邊聲淚俱下的控訴了好一陣子才慢慢離去。
? ? ? ? 在最后的一個密室，兒子作為道士，要獨自跑到另外一個地方找到元2。通過語言來溝通要回逝者的遺像。接到突如其來的任務(wù)，我們兩個又想打退堂鼓?！安蝗?，不去?！眻F(tuán)隊的組長鼓勵我們，安撫地說道：“這個任務(wù)非常簡單。他們考慮到我們膽子小，不會太為難我們的。我會給你指示燈和對講機(jī)。當(dāng)你遇到困難的時候，按住對講機(jī)，尋求幫助就可以了?！闭f真的，我沒有使用過對講機(jī)，我緊張地拿著對講機(jī)，手忙腳亂的操作了幾遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我不知道如何接通對講機(jī)。我的心都快跳出了嗓子眼，額頭直冒冷汗。在團(tuán)長的幫助下，找到了錯誤的原因。原來是我按錯鍵了。一切準(zhǔn)備就緒，我拿著對講機(jī)和指示燈，摟著兒子，小心翼翼地前往元2的房間。我們必須假裝很淡定，我們無路可退。首先，穿過狹窄的走廊，到達(dá)封閉的密室門口。“元2，你在嗎？” 得到回應(yīng)后，我們連忙把此行的目的告知元二。“我們來拿逝者的遺像。你可以給我們嗎？”元2看到我們是母子組合，怕嚇到娃。于是，連忙接話，“這是逝者的遺像，你們要為她伸冤啊。”我們趕緊答應(yīng)，并趕緊返回了大隊伍。
? ? ? ? 從密室成功的出來之后，咱這人還讓我們坐到一塊，同樣給我們播放了一個視頻，跟我們push了整個案件的來龍去脈。這應(yīng)該就是所謂的歸納和反思。從成人的眼光來說，密室逃脫的游戲純屬玩樂，沒啥教育意義。主題過于恐怖和非主流。不過，我們不得不佩服設(shè)計者的獨具匠心，整個過程吊足了我們的胃口以及我們的緊張情緒。設(shè)計者運用了60年代的農(nóng)村元素布置密室，比如，縫紉機(jī)、旗袍、水井、相框等。同時，也運用了昏暗的燈光渲染氛圍。時不時，還有真人出場，進(jìn)行戲劇表演。換句話說，調(diào)動了參與者的視覺、聽覺、動作、情緒等多種感官。在如此惡劣的條件下，我們6個人只能選擇合作，必須彼此信任，給予靈感，破解謎團(tuán)，找到成功的鑰匙。完成了整個任務(wù)之后，從完全陌生的6個人變成了熟悉的一個團(tuán)體。我還清晰的記得我們6個人拍了一張集體照，為了紀(jì)念驚心動魄的三個小時。事實上，一個成功的密室逃脫可以作為公司選拔優(yōu)秀人才的手段。在完成任務(wù)的過程當(dāng)中，具備領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的人凸顯出來了。具備協(xié)調(diào)能力的人，也暴露無遺。沒有能力的人，也被看得一清二楚。因此，一個事物并沒有絕對的有用或者沒用，而是要看如何更好地使用，以及挖掘有價值的元素。
? ? ? ?如果每次上課都如此驚心動魄，如此團(tuán)結(jié)一致，那應(yīng)該是高效課堂了吧。試試！
