一、起床整理

2:00走進(jìn)教室，室內(nèi)溫度比較適宜，幼兒已經(jīng)起床10多分鐘，床鋪已經(jīng)整理好，幼兒加點(diǎn)也結(jié)束了，邊吃點(diǎn)心邊喝水，老師在給女孩梳頭發(fā)，幼兒很安靜

亮點(diǎn)：

? 生活老師摞完床之后，及時(shí)打開后側(cè)的窗戶通風(fēng)，打掃休息室區(qū)域，然后收拾廁所衛(wèi)生，15分鐘后又及時(shí)關(guān)閉了窗戶

二、區(qū)域活動(dòng)

2:10區(qū)域活動(dòng)開始了，幼兒自主選擇區(qū)，搭建，表演，益智區(qū)都有孩子，美工區(qū)也有一個(gè)孩子，老師巡回指導(dǎo)，偶爾和幼兒互動(dòng)，益智區(qū)的阿基米德積木，孩子壘高，倒了再壘，倒了再累，不氣不惱，樂在其中！專注力在這種游戲中得到很好的提升，娃娃家的幾個(gè)孩子玩幾個(gè)易拉罐，各種排列，一會(huì)兒變成圓形，一會(huì)兒變成跳的障礙物，自己創(chuàng)造玩法，制定規(guī)則，改變規(guī)則，游戲中的孩子學(xué)到更多！

2:35，老師提醒部分孩子去喝水（應(yīng)該是個(gè)別需要多補(bǔ)水的孩子）孩子去喝了一點(diǎn)水

2:48，老師提醒幼兒收拾玩具，幼兒收納能力比較強(qiáng)，建構(gòu)區(qū)的孩子收的時(shí)候知道分類收納，速度很快，而且每個(gè)孩子都參與，孩子的任務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，執(zhí)行力很高

亮點(diǎn)：

1.幼兒知道進(jìn)入?yún)^(qū)域?qū)⑿诱R排列好

2.幼兒秩序良好，游戲?qū)Ｗ?/p>

3.幼兒收積木會(huì)分類

三、閱讀時(shí)間

? 游戲結(jié)束后，先收完的孩子去了廁所，然后回到座位，找來一本繪本，開始看，秩序井然，有的孩子認(rèn)認(rèn)真真的看，有的孩子隨意翻看兩下，至少愿意看，也可以坐住，閱讀興趣慢慢的就萌發(fā)了。一位老師和孩子坐在一起閱讀，一位老師幫助建構(gòu)區(qū)還沒有收拾完的孩子，一位老師協(xié)助去廁所的孩子回座位。小班孩子們能堅(jiān)持一頁(yè)一頁(yè)讀完一本書，是非常棒的，15分鐘之后有要換書的孩子，也有的孩子看完了就送回去，有一個(gè)孩子提出想唱歌，老師讓她到前面給大家唱，然后，其他孩子也提出想唱給大家聽，接著就開始唱歌串燒了！孩子很大方的走到前面，在集體前唱起歌來（是的，每個(gè)孩子都能走到前面的勇氣是很寶貴的），聽的孩子也很認(rèn)真，沒有孩子擾亂，專心聽著臺(tái)上的孩子唱歌，臺(tái)上的孩子唱不出來的時(shí)候，老師會(huì)讓所有孩子和他一起，給他裝膽！

還有幾分鐘的時(shí)候，老師彈琴組織孩子唱會(huì)兒歌

亮點(diǎn)：1.教師分工明確。2.幼兒沒有消極等待，先收拾完的先進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，后收拾完的，陸續(xù)跟了過來，孩子秩序感較好。3.老師就是和孩子坐在同一桌子上，這種組織模式比較舒服！4.老師能鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)自己，恰當(dāng)?shù)恼Z言讓孩子很有自信心

四、下午餐

3:00生活老師去餐廳準(zhǔn)備飯