文/風(fēng)雨綫 ? ? 時(shí)間/ 2017年2月13日
2017年2月12日，正月十六，學(xué)生報(bào)名的日子。通常，這樣的日子，班主任忙碌無(wú)比，學(xué)生、家長(zhǎng)及各項(xiàng)報(bào)名事宜，都需要面面兼?zhèn)?。不是班主任的我，于辦公室停留幾時(shí)，偶遇兩名讓人不得不印象深刻的家長(zhǎng)！
本學(xué)期，鑒于學(xué)校留守兒童多、在家無(wú)人監(jiān)管的情況，為了便于學(xué)校管理、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，便動(dòng)員這類(lèi)學(xué)生住校，特別說(shuō)明，住校不交任何費(fèi)用。
許多即將外出務(wù)工的父母，覺(jué)得確實(shí)沒(méi)人監(jiān)管得了，每天跑來(lái)跑去也辛苦，中午送飯也麻煩，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，便動(dòng)員自己的孩子。
于是，情況便出現(xiàn)了……
一家長(zhǎng)走進(jìn)辦公室，帶著滿(mǎn)臉無(wú)奈，強(qiáng)顏歡笑著跟班主任說(shuō):“×老師，哎呀，只有繼續(xù)在外面住了，我娃兒說(shuō)寧愿不讀書(shū)都要去外面住。你看嘛？”班主任不帶任何情緒，笑著應(yīng)答:“你們家長(zhǎng)自己考慮清楚，他出去住，又沒(méi)人管他，他晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)誰(shuí)知道？上學(xué)期，他就經(jīng)常精神不好。他在屋頭耍手機(jī)么？”家長(zhǎng)不確定地答到:“應(yīng)該不喲，只是，有時(shí)候拿我們的手機(jī)耍一耍。一般是他奶奶在家管，我不清楚喲！他從來(lái)沒(méi)有住過(guò)校，他不習(xí)慣……”班主任只能堅(jiān)持立場(chǎng)，勸家長(zhǎng)考慮清楚，最后，家長(zhǎng)助勢(shì)，班主任妥協(xié)，孩子勝利，只能讓家長(zhǎng)簽好外出住宿承諾書(shū)，并強(qiáng)調(diào)，如果出現(xiàn)遲到、上午睡覺(jué)等情況，監(jiān)護(hù)人自己來(lái)說(shuō)明情況！班主任這么做，只不過(guò)是希望監(jiān)護(hù)人認(rèn)真履職，避免只管三頓飯、無(wú)事一身輕、高高掛起的行為！
作為聽(tīng)客，不禁無(wú)奈起來(lái)。家長(zhǎng)這樣的理由，真的名副其實(shí)么？
無(wú)人監(jiān)管下的八年級(jí)學(xué)生，回家住真的僅僅只是習(xí)慣問(wèn)題么？如果因?yàn)椴涣?xí)慣，是否意味著，讀高中，上大學(xué)，都得住家里，那不是，他去哪上學(xué)，你就得就近買(mǎi)房子供他住。再說(shuō)，有誰(shuí)是天生習(xí)慣的。
孩子在家的情況都回答不清楚，作為家長(zhǎng)是否過(guò)于輕松了些，把孩子全權(quán)交給家里老人已經(jīng)不是最佳選擇，如果真的為孩子良好習(xí)慣著想，是否應(yīng)當(dāng)想點(diǎn)辦法？
孩子都可以用“寧愿不讀書(shū)也要住家里”這類(lèi)威脅似的借口，你想過(guò)，“寧愿不讀書(shū)”背后的意思么？讀書(shū)本來(lái)是他當(dāng)前最重要的事兒，他都寧愿不做，是否意味著未來(lái)一天，你不將就他，他可以變本加厲。不禁聯(lián)想到，那些為了要某個(gè)品牌手機(jī)就拿離家出走、拿生命威脅父母的孩子！
當(dāng)我沉浸于自己的瑣事之時(shí)，一位媽媽走過(guò)來(lái)，讓我?guī)兔?xiě)承諾書(shū)，她的孩子在校外居住，她得保證孩子的安全、監(jiān)管到位，可是，她說(shuō)她不會(huì)寫(xiě)。我便建議讓她家孩子寫(xiě)。她滿(mǎn)臉無(wú)奈告訴我，孩子不愿意親自來(lái)報(bào)名，也不愿意來(lái)幫她寫(xiě)，班主任又要求必須承諾。聽(tīng)完后，內(nèi)心“澎湃”，竟然如此。
本來(lái)，從情感角度，我該幫忙，可從理性角度，最后，我卻選擇了拒絕，我?guī)土怂?，是否意味著我們一起助長(zhǎng)了那孩子？我真不明白，用這樣的方式，順著孩子、討好孩子，他真的領(lǐng)情了么？
那學(xué)生，我也算熟悉，上學(xué)期缺課缺了將近一個(gè)星期，他媽媽就約著天天，打電話(huà)說(shuō)他病了，明早就來(lái)，明早又說(shuō)中午來(lái)……一周后，來(lái)了，只是，每天坐在第一排，低著頭，課也不聽(tīng)，筆記也不做，不知在想著什么？
而今，開(kāi)學(xué)報(bào)名，索性自己都不來(lái)了，書(shū)，到底是誰(shuí)讀？媽媽不識(shí)字，低聲下氣去找別人幫忙，在家的孩子，連愛(ài)護(hù)媽媽的心思、理解媽媽的心情都沒(méi)有，讓人心寒！
然而，媽媽呢？忍讓和遷就，換來(lái)的是變本加厲；溺愛(ài)和盲寵，帶來(lái)的是得寸進(jìn)尺……
甚至感覺(jué)，這孩子讀書(shū)，哪是自己想來(lái)，是媽媽想來(lái)呀！既然，你想去，那就去幫我應(yīng)付老師吧，應(yīng)付規(guī)則吧！(或許有主觀臆斷、杞人憂(yōu)天成分。)
當(dāng)家長(zhǎng)如此，你，真的快樂(lè)么？你會(huì)快樂(lè)么？……
