?教職工例會是學校管理的重要載體，是與廣大教職工溝通交流的重要平臺。如何將傳統(tǒng)的布置工作會轉變?yōu)榻處煒酚趨⑴c的、有收獲的會議形式。2012年開始，臨沭縣實驗小學進行了積極有益的探索，在原有例會內容基礎上，對內容與方式進行大膽的改革創(chuàng)新，與學校管理、教師成長、師德建設等工作相結合，形成制度，并將其提升到學校文化建設的高度進行貫徹和落實，有力地推動了學校常規(guī)管理工作的規(guī)范、有序開展?，F就我校教職工例會的具體做法匯報如下：

?一、理論學習推薦——教職工例會變身教育理念的轉變會。

我校教職工例會兩周一次，雙周五下午放學后舉行。每次例會，學校都要先推薦一期文章供全體教職工學習。文章要求圍繞教育教學改革，針對學校當前工作重點、學校和班級管理的焦點、熱點、師德建設等，由各科室精選學習文章，輪流推薦，經學校審核后，在教師例會召開前10天左右發(fā)布到網絡平臺，全體教職工在線學習研討，并通過跟帖評論的形式發(fā)表學習體會，要求內容必須原創(chuàng)，不少于500字。學習成果由文章推薦科室進行檢查，檢查結果在教職工例會上現場公布，并計入教師綜合量化評估成績。

?從2012年至今，學校召開95次例會，共推薦95期283篇文章，教師原創(chuàng)跟帖約1675萬字。通過相互學習，產生思想共鳴和觀點的碰撞，促進教師專業(yè)的提高，提高學校工作的實效性。

?以落實“千名教師訪萬家”活動為例，為了扎實做好此項工作，我們先后分多期推薦了《李鎮(zhèn)西：為什么家訪》、《家訪的四個誤區(qū)》、《每一次家訪都是一次心靈之旅—全國優(yōu)秀班主任屈紅燕家訪感言》等相關文章，供老師們學習交流，轉變理念，推動家訪活動得到有效落實。在每學期開學初，我們會推薦《開學季：我們需要什么樣的教育？》等內容的文章幫助老師和學生順利進入學習狀態(tài)；在讀書節(jié)期間則會圍繞閱讀指導和好書推薦等開展理論學習；在教師節(jié)期間則會重點推薦《家長控訴教師：懲戒學生可以，但要有底線！》等類似文章，幫助教師提高師德修養(yǎng)。 推薦文章的學習，提升了教師的氣質和底蘊，提高了教師隊伍整體水平。近年來先后有張為花等2人被評為省級教學能手，英成良等3位教師參加省級示范課或優(yōu)質課，王榮等多人在國家省市級教育刊物發(fā)表文章。

?二、優(yōu)秀教師講座——教職工例會變身教育教學經驗分享會。

每期例會都會選出一名主持人，由各辦公室教師代表輪流擔任，并安排兩名教師作經驗介紹。分別由政教處推薦的一名優(yōu)秀班主任和教導處推薦的一名優(yōu)秀教師，結合自己在班級管理和教育教學中積累的小妙招、金點子，進行經驗分享，供大家學習交流。這一環(huán)節(jié)，要求與會教師認真聆聽優(yōu)秀教師的經驗分享，在經驗介紹結束后，通過現場大屏幕滾動抽簽的方式，隨機抽取兩名教師，現場即興發(fā)言，談一談自己的感想和體會。如果經評委現場認定發(fā)言合格，那么還可以獲得學校發(fā)給的一份紀念品。即興發(fā)言，表現的是教師綜合水平，更有利于提高參與會議的質量。通過這些措施，把老師們漠不關心的學校領導講話會，轉變成老師們自己主持、自己發(fā)言、自己點評的互動交流會，體現了人人參與學校管理的民主意識，提高了教師參會的積極主動性。

作為教師培訓的一項常規(guī)內容，我們身邊的同事所做的這些小講座，雖然沒有名師專家們的高深理論，但他們的土辦法、小妙招、金點子，都是來自于一線的教學實踐。這些由老師們自己總結提煉的管理秘籍，更接地氣，更能被同事們所接受和認可。而且，在全體教職工會上進行經驗介紹，這本身就是對這些優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的一種激勵和肯定。

讓更多的普通教師走上全體教職工例會的講臺，既鍛煉了自身能力，也實現了經驗分享，從經驗總結、提煉，讓普通教師都找到自己閃光的地方，實現了共同成長，為全面提高教育教學質量提供了堅實的鋪墊。歷年來，我校在全縣教學質量監(jiān)測中都名列前茅，在2018年度綜合督導中，我校的教學成績得分為滿分300分。

三、籌備梳理匯報——教職工例會變身科室述職和計劃部署會。

每次教職工例會的前一天，學校要先召開例會籌備會，參加人員為校級領導、各科室負責人、當期例會主持人及其他相關人員。會議內容主要是各科室總結反思上兩周工作，共同研討下兩周需安排的主要工作，并確定1-2個科室在教職工例會上作主講匯報。在具體操作中，相關科室負責人以PPT形式，對本科室前兩周工作進行總結，表揚成績，指出不足；并安排后兩周的主要工作，對重點工作予以強調和說明，強調活動開展的意義，統(tǒng)一思想。會后，相關材料上傳學校工作群，方便全體教師下載學習，進一步熟悉學校的相關工作安排。

通過例會籌備會，督促各科室及時梳理和反思近期工作完成情況，商討明確下一步的工作計劃，并對各科室安排的工作進行整合，避免了無謂的重復，突出活動的必要性，提高了工作計劃性和實效性。和諧高效的工作運行機制，讓我校整體工作成績突出，連續(xù)多年被評為教學先進單位、綜合督導先進單位、綜合素養(yǎng)比賽團體一等獎、連續(xù)十七屆小學生特長展示獲一等獎，2018年被評為首屆山東省文明校園。

?四、拓展延伸融合——教職工例會變身教師綜合發(fā)展推進會。

?我們會不定期在例會上安排專家講座、視頻觀看等環(huán)節(jié)，進行教育法律法規(guī)、教育時政信息學習、藝術修養(yǎng)提升、健康保健講座、文學知識講座、安全防范提高培訓等，進一步增強了教師進德修身自覺性，提高了立德樹人本領和能力，使我校教師精神面貌更加積極向上。2018年我校被評為市級師德建設先進集體。

?例會是一個窗口，反映了學校管理水平；例會是文化建設的重要組成部分，體現了學校管理的風格。我們學校的例會上，沒有接打手機的現象，沒有帶孩子參加會議的，會后地面不會留下任何垃圾。我們設置遲到席，很少有教師參加會議遲到。我們設置了檢討機制，凡是在工作中造成較大失誤，給學校帶來消極影響的，不管是校長還是老師，要在例會上檢討，這種看似不近人情的管理，有利于增強全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性。在教師例會之外，我們不會臨時召開其他全校性的會議，保障教師能按照自己的節(jié)奏有計劃地開展教學活動而不被干擾，也使得學校的整體工作更有計劃性和條理性。

經過幾年的實踐和探索，我校的教職工例會已成為教師理論學習的研討會、經驗分享的交流會、科室工作的匯報會、常規(guī)管理的推進會、師德修養(yǎng)的提升會、教師發(fā)展的培訓會，成為學校文化建設的重要內容，成為學校轉變管理理念和管理方式的重要縮影，成為學校常規(guī)管理的重要載體，有力地推動了學校各項工作不斷取得一個又一個成績。

——此文為臨沭縣教育工作會議典型經驗發(fā)言材料