開學(xué)到今一直沒有潛下心泡群學(xué)習(xí)，我和孩子依舊走回老路，情緒不穩(wěn)定的，親子關(guān)系時好時壞，孩子在中段考前的狀態(tài)也不好，我雖說放手，但還是不放心，語言和行動上還會去關(guān)涉孩子的學(xué)習(xí)和生活，孩子依然徘徊在玩樂和學(xué)習(xí)之間，內(nèi)心還是玩樂為先，我還是沒有控制住自己的情緒，與孩子認(rèn)真較勁了幾次，搞得相互都不愉快。后來在一次比較大的沖突后，妹妹來做我們母子的協(xié)調(diào)工作，了解到孩子的心理是：媽媽太嘮叨了，不理解我；老是語言上打擊我；妹妹也跟我聊了青春期孩子的心理特點，加上我家孩子是多動癥遇到了青春期，更是難以自控了。事后我一直在反思自己，一是發(fā)現(xiàn)自己受原生態(tài)家庭的影響，是按父輩的教育標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，方式是專制死板的；二是我還是鉆在科舉制度的套子里沒出來；三是我確實不理解孩子，他的性格像我家先生，而我和他是不同類型的人；四是我的耐心和包容心不夠大，包容不了孩子的缺點和錯誤；五是我的教育理念確實是有問題的，心態(tài)上比較急躁，也是急功近利的；

需要改正的首先是我??！那么如何改呢？就從接納孩子開始吧！首先是接納孩子的現(xiàn)狀，然后去認(rèn)同他，理解他，昨天是周末，早上我約孩子去晨運，他說要騎自行車，我掃碼給他騎；他說要去吃早餐腸粉，我陪他去了；飯后帶他去買水果，又主動問他吃什么水果；他覺得好奇怪：媽，你今天怎么都問我的意見的呢？