咱們?cè)诤退苏f(shuō)起自己的孩子時(shí)，總是對(duì)孩子的長(zhǎng)處一筆帶過(guò)，談話(huà)的要點(diǎn)更多的放在孩子的缺陷上。

這些缺陷也一向困擾著家長(zhǎng)，想著怎么樣才能幫孩子改掉。

但是靜下心想一想，孩子的缺陷真的就那么大嗎，大到隱瞞他的長(zhǎng)處，大到讓咱們寢食難安？

其實(shí)，并沒(méi)有！

反而家長(zhǎng)總是說(shuō)到孩子的缺陷，對(duì)他的成長(zhǎng)是十分不利的。

之前一位小朋友從前找我訴說(shuō)著他所經(jīng)歷的痛苦。

爸爸媽媽對(duì)他的希望很高，他也沒(méi)有孤負(fù)爸爸媽媽的希望，不論是學(xué)習(xí)，還是生活上都體現(xiàn)的很好，可他的爸爸媽媽僅僅盯著他的缺陷不放。

孩子的長(zhǎng)處直接被爸爸媽媽過(guò)濾掉了。

同學(xué)來(lái)家里，媽媽會(huì)說(shuō)：“你同學(xué)長(zhǎng)得真高，你再看看你，不好好吃飯?！?/p>

親戚家的孩子來(lái)家里，吃晚飯后幫忙拾掇桌子，媽媽會(huì)說(shuō)：“你真明理，比你哥哥強(qiáng)多了，他一點(diǎn)眼力勁兒都沒(méi)有?！?/p>

但是這位小朋友，從成果一向獨(dú)占鰲頭，勤奮前進(jìn)、分緣好，在外人眼里是便是“他人家的孩子”。

青春期的孩子心里是靈敏的。由于爸爸媽媽的教育方法，導(dǎo)致他心里深處埋藏著深深的自卑，不論自己有多么優(yōu)秀，都覺(jué)得自己不如他人。

他一向想得到爸爸媽媽的認(rèn)可，卻一向都無(wú)法滿(mǎn)足爸爸媽媽的要求，心里越來(lái)越壓抑。

他特別無(wú)助的問(wèn)我：“該怎么才能讓爸爸媽媽能以他為傲？”

我看到這句話(huà)時(shí)，我很疼愛(ài)，由于可以感受到孩子的冤枉。

我告訴孩子：“這不是你的錯(cuò)，你現(xiàn)已做得很好了，便是由于你很優(yōu)秀，媽媽怕你“飄飄然”，就以這樣的方法鼓勵(lì)你，你在他們心中肯定是最棒的，僅僅不好意思開(kāi)口而已。”

生活中，許多爸爸媽媽就像這位媽媽相同，只會(huì)看到孩子的缺陷和不足，卻看不到他的長(zhǎng)處和盡力。

可這些爸爸媽媽忽略了這點(diǎn)，他們肆無(wú)忌憚地對(duì)孩子沖擊、嘲諷乃至謾罵。

卻不曾想，語(yǔ)言這種暴力，盡管不攻身，但攻心，損傷指數(shù)還特別驚人。

人類(lèi)最深處的需要，便是感覺(jué)被人賞識(shí)，最渴求的便是被認(rèn)可。

孩子有許多缺陷都不是什么問(wèn)題，爸爸媽媽只看到孩子的缺陷才是最大的問(wèn)

對(duì)每一位爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，懂得賞識(shí)孩子的長(zhǎng)處，認(rèn)可他的盡力和前進(jìn)，也是一項(xiàng)必須具有的能力。

的能力。

孩子想學(xué)打羽毛球，你用信任的語(yǔ)氣說(shuō)：

孩子，只需盡力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，

這無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他理解，只要堅(jiān)持才能獲得成功。

堅(jiān)持才能獲得成功。

當(dāng)孩子把畫(huà)捧給你看時(shí)，應(yīng)該用贊賞的語(yǔ)氣肯定他的著作：

想不到我的寶寶畫(huà)得這么

孩子的體現(xiàn)欲得到了滿(mǎn)足，有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫(huà)畫(huà)就會(huì)更有愛(ài)好

情緒體驗(yàn)，對(duì)畫(huà)畫(huà)就會(huì)更有愛(ài)好。

有愛(ài)好。

在家庭學(xué)會(huì)的溝通方法，對(duì)處于青春期的孩子們都會(huì)發(fā)生很大的影響。

因此，想要給孩子健全的品格和杰出的涵養(yǎng)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)留意自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和方法：有分寸、能抑制、保持情緒的平緩。

只看到孩子的缺陷，關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，太不公平了。

換個(gè)視點(diǎn)看孩子，也許缺陷背后也藏著長(zhǎng)處，亟待你去開(kāi)掘。

可以得到爸爸媽媽的賞識(shí)，是孩子的福氣，更是一種教育的才智。

希望每一位孩子，也能從爸爸媽媽那里，獲得這樣的溫柔。