小升初考試已經(jīng)結(jié)束了，回望這剛剛過去一學(xué)年，尤其本學(xué)期，學(xué)校上上下下都在為小升初辛勤操勞。楊校長組織了多次畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為提升成績積極想辦法。楊校長、徐校長、袁主席、李主任的身影經(jīng)常出現(xiàn)在六年級(jí)樓層，看望我們六年級(jí)師生，指導(dǎo)早讀。本學(xué)期教務(wù)處組織六年級(jí)用答題卡實(shí)戰(zhàn)演練6次，辦公室里總有姐妹們伏案改卷的背影。每次考試后姐妹們都要分析總結(jié)。為了檢測(cè)出學(xué)生的實(shí)際水平，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，我們經(jīng)常與學(xué)生斗智斗勇，突擊叉班或語數(shù)交叉考試。
一分耕耘一分收獲，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及我們六年級(jí)姐妹們的共同努力下，這次咱二小的小升初數(shù)學(xué)成績?cè)诒緟f(xié)作區(qū)是遙遙領(lǐng)先，平均分比第二名高出近20分，估計(jì)在全區(qū)排名應(yīng)該比較靠前。
成績僅代表過去，為了從這次小升初考試中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我代表我們六年級(jí)就這次數(shù)學(xué)試卷特做以下分析，不足之處，請(qǐng)各位姐妹批評(píng)指正！
一、試卷內(nèi)容分析：
本次小升初試卷命題既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力。試題較前兩年偏難(很榮幸連續(xù)三年我被抽去改小升初數(shù)學(xué)改卷)。其重視知識(shí)理解與過程的考查。試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講究方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容貼近生活實(shí)際，又增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由發(fā)揮解決問題的空間。
二、卷面解答分析：
本次試卷考查了小學(xué)六年來所學(xué)的知識(shí)。題型以填空、判斷、選擇、計(jì)算、觀察操作與分析及解答為主。從考試結(jié)果來看，部分題雖然較難，大部分學(xué)生適應(yīng)能力還是比較強(qiáng)的，解題、分析能力也很過硬，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷,部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題。這與我們采取的密集的以考代練分不開。下面就這次的小升初數(shù)學(xué)卷及我班的學(xué)生答題卡（我收集了部分答題卡,征求了我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組各位姐妹的意見與建議）的情況進(jìn)行分析:
? 本次試卷共有六大題，正確率高的就不再說了，下面主要談?wù)劤鲥e(cuò)率較高的題。
第一大題：填空，共21分，出錯(cuò)率較高的是第8、9題?！耙慌鳂I(yè)本分給全班同學(xué)，平均每人得12本；只分給女生，平均每人得20本；若只分給男生，平均每人得（? ）本”。有同學(xué)填“8”，也有同學(xué)填“18”，有不少干脆空那。這道題的確較難，但作為填空題出現(xiàn)，不用講究解題步驟，可以用假設(shè)法很容易做出來（假設(shè)有600本，則共有50人，那么女30人，男20人，從而得出30本）；也可以用比例知識(shí)解也很方便。因?yàn)榭偙緮?shù)一定，則人數(shù)與每人分得的本數(shù)成反比，12：20=3：5，所以女生人數(shù)占全班的 3/5 ，男生人數(shù)占全班的2/5 ，從而求出結(jié)果。做錯(cuò)的同學(xué)體現(xiàn)了他們對(duì)題意的分析、思路不夠清晰，不能夠活學(xué)活用假設(shè)的方法及比例知識(shí)。第9小題，數(shù)有漆的方塊，有的同學(xué)徹底數(shù)亂了，還有的數(shù)對(duì)了，填在哪上，規(guī)范答案應(yīng)該是“頂點(diǎn)”、“棱”、“面”，結(jié)果寫的意思雖然也對(duì)，但用詞不夠簡潔，說明很多學(xué)生欠缺有序思考及數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
第二大題：判斷5分。出的也都是經(jīng)典常見的題目，沒想到錯(cuò)誤率最高的是第3題：“今年第一季度有91天”，說明部分學(xué)生沒有掌握好平年閏年知識(shí)。
第三大題：選擇題，共10分。尤其第4小題錯(cuò)誤率最高。折扣問題，由于有部分孩子看到八折就選D，里面出現(xiàn)5/4。還有的沒看清題意是讓選“不正確”的，造成失誤。我個(gè)人覺得此題設(shè)計(jì)非常好，不僅可以全面考查學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)在生活中的特殊應(yīng)用，以及有關(guān)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系，還考查學(xué)生的認(rèn)真審題的能力。
第四大題：計(jì)算，共28分。題型經(jīng)典，題量、難易都適中。出錯(cuò)的大多是計(jì)算太粗心，不檢驗(yàn)，造成丟分。
第五大題：觀察求陰影面積，5分。此題較難，重在考察學(xué)生有關(guān)圓的組合圖形面積應(yīng)用及轉(zhuǎn)化思想，對(duì)輔助線的靈活添加。沒想到很多學(xué)生竟然做對(duì)了，并且做題方法靈活多樣(包括第六2)，只是苦了改卷的老師呀！
第六大題：解決問題，共31分。此題共6小題，知識(shí)覆蓋了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、方陣問題、折扣、路程、比例知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用問題等。題型都是常見的，難度不太大，題量也適中。其中第2小題的方陣問題，具有靈活性，相對(duì)來說有難度，錯(cuò)誤率高也在計(jì)劃之中。 第6小題的第3問，題里給的是分鐘，問的卻是每小時(shí)，不少學(xué)生忽略了細(xì)節(jié)的變化造成丟分。
三、存在問題：
1.學(xué)生的審題能力比較欠缺，對(duì)文字閱讀不到位產(chǎn)生錯(cuò)誤。
2.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。簡單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò);算完結(jié)果往答題卡上謄寫錯(cuò)，不檢驗(yàn)等等。
3.學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)，是應(yīng)該讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記一些概念性的東西。
4.不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。
5.對(duì)空間與圖形題目視圖能力差，語言表述能力差。
四、改進(jìn)措施：
針對(duì)以上這些問題，我們將在今后的教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)
1.注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先看，清楚已知信息和要求問題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析。
2.在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。
3.注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí)，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，練習(xí)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.多關(guān)注差生,對(duì)上課有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問 ,并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,做到面向全體學(xué)生。
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
