9月17日杭州一初三女生墜樓
9月17日晚9點(diǎn)半，杭州濱江江南明月小區(qū)西區(qū)的某單元里，一名姑娘從19樓墜下，落在3樓平臺(tái)上，當(dāng)場死亡。墜樓姑娘今年15歲，正在讀初三。
現(xiàn)場聚集了很多小區(qū)住戶，姑娘的家長還有部分親屬都在，現(xiàn)場的哭聲一直沒有停過，連在小區(qū)外面都聽得一清二楚。
據(jù)了解的，姑娘墜樓與家人的爭執(zhí)有關(guān)。當(dāng)時(shí)，姑娘被家人發(fā)現(xiàn)正在使用手機(jī)，家人提出反對(duì)意見，雙方隨即發(fā)生了一些爭執(zhí)。
9月18日無錫一初三女生墜樓
9月18日清晨6點(diǎn)40分左右，無錫一名初三女生從該小區(qū)32號(hào)樓的6樓跳下，倒在血泊中當(dāng)場身亡。在事發(fā)32號(hào)樓對(duì)面樓棟的一位阿姨正在晾衣服，恰巧目睹了女孩墜樓的全過程?！爱?dāng)時(shí)那個(gè)阿姨在陽臺(tái)上晾衣服，就看到一個(gè)黑影從對(duì)面６樓墜落，那速度很快，她以為是別人扔的垃圾，然后就聽到砰的一聲。隔壁有個(gè)阿姨當(dāng)時(shí)在陽臺(tái)上喂貓的，也聽到砰的一聲，后來下來一看才知道是個(gè)女孩跳樓了，地上一大攤血。”
9月16日合肥十歲男生生墜樓
9月16日，合肥10歲男孩從34樓墜落，孩子或是登上該棟樓的34層頂樓墜下。其書包還留在樓頂，同時(shí)留下了紙條。多名小區(qū)業(yè)主說，疑似跟學(xué)習(xí)有關(guān)，此前因?qū)W習(xí)受到批評(píng)。這是一名很有禮貌，家教良好的男孩。“他性格很活潑開朗！昨晚還高高興興、好好的，不明白為什么會(huì)發(fā)生這樣的事！”
9月17日，杭州一名，四年級(jí)小學(xué)生跳樓
9月17日，杭州有一位小學(xué)四年級(jí)男生，突然從學(xué)校教學(xué)樓的四樓跳下。萬幸的是，孩子被緊急送往醫(yī)院救治，目前沒有生命危險(xiǎn)，但雙腳骨折。
9月14日漢中一高一男生墜樓
9月14日凌晨2時(shí)許，城固一中一學(xué)生從學(xué)生公寓樓五樓墜亡。
9月18日湛江一名高中生跳樓
9月18日上午11時(shí)左右，湛江第五中學(xué)高一級(jí)一名麻章籍男學(xué)生在學(xué)校跳樓身亡。
9月7日南京一初三學(xué)生跳樓
9月7日凌晨3點(diǎn)左右，南京珠江路某小區(qū)一個(gè)初三女生跳樓；據(jù)事發(fā)地點(diǎn)不遠(yuǎn)的一位醫(yī)院工作人員表示，該學(xué)生掉在了醫(yī)院食堂門口，夜里3點(diǎn)多跳的，當(dāng)初就不省人事，后來就躺在醫(yī)院的急診病床上。周圍鄰居說孩子性格內(nèi)向，很少說話，誰知道就跳樓了。
9月20，南京某學(xué)校一初中學(xué)生跳樓；
9月20日安徽一聾啞學(xué)生欲跳樓
昨日13時(shí)許，合肥市新站區(qū)某特殊教育學(xué)校，一名15歲聾啞學(xué)生不知何故，坐在5樓窗臺(tái)上情緒十分激動(dòng)，還不時(shí)地扇自己耳光。危急時(shí)刻，合肥消防支隊(duì)新海中隊(duì)19歲消防員王永志從六樓飛身一躍，將該學(xué)生推回窗內(nèi)。
到底是什么原因讓孩子接二連三地跳樓？！
只有人生的無趣、無望，極度刻板和枯燥的生活，以及不被理解，不被關(guān)心，找不到任何愛，想不到任何退路，才會(huì)如此決絕地告別人生，哪怕是在別人眼中極度輝煌的人生。
我們?cè)谡f孩子們心理脆弱的同時(shí)，也都應(yīng)該反思，孩子為什么會(huì)脆弱？在哪種情況下，人才會(huì)脆弱崩潰到敢從那么高的樓上跳下去。
一位班主任發(fā)給家長的一則短信：“無論成績好壞，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹?/b>”
南通一位媽媽聽到孩子同學(xué)跳樓的消息后，含淚寫下了以下文字，令人反思：在我的青春時(shí)期，有好幾次想要自殺。
那個(gè)時(shí)候，我年輕，看不到峰回路轉(zhuǎn)，只知道山窮水盡。
如果沒有幾個(gè)好朋友的及時(shí)開導(dǎo)和拼力相助，我真的覺得，路已經(jīng)走不下去。他們是我一生都要感激的恩人。
一旦發(fā)現(xiàn)我情緒不對(duì)，他們帶我從南通到浙江去爬山，走最陡的荊棘叢生從沒人踩過的路上去，然后看到群山連綿巍峨雄壯，云霧在山間奔涌如萬馬奔騰，那無限風(fēng)光滌蕩我胸中悲傷，也讓我覺得人生還有可留戀之處。
一個(gè)男孩總是在我的筆記本上悄悄抄寫各種勵(lì)志名言，讓我溫暖和感動(dòng)。我搬過無數(shù)次家，那些筆記本，我始終珍藏著。
那個(gè)時(shí)候，我們的生態(tài)環(huán)境比現(xiàn)在好。我們還有時(shí)間去交朋友、去爬山，還有人，能互相關(guān)心對(duì)方的情緒，給予支撐。這個(gè)跳樓的女孩，她有什么？
孩子上學(xué)才一月，我已經(jīng)無比深刻地感受到我們的“教育”的殘酷。
沒有喘息時(shí)間的課表，沒有絲毫放松的學(xué)習(xí)要求，無限度拔高的課程難度，如山的作業(yè)，頻繁的考試和排名……他們除了上課就是吃飯睡覺，如同機(jī)器，缺乏和朋友師長的溝通，缺乏心靈安慰。
在學(xué)習(xí)之外，找不到生活樂趣。所有這些，以一個(gè)孩子稚嫩的肩膀和心靈，本就承受艱難，如果再加上一點(diǎn)點(diǎn)意外，引發(fā)崩潰是必然的。
我知道我們的老師，壓力山大，來自分?jǐn)?shù)和排名的壓力讓他們難以松懈，但是，作為教育工作者和家長，至少應(yīng)該隨時(shí)換位思考，與孩子“同情”，體諒他們的心境與困難，在鼓勵(lì)他們奮進(jìn)的同時(shí)，也告訴他們，路不僅僅只有一條，如果你太累了，可以歇一歇。
如果你這條路走不通，換個(gè)思路另走一條。
一定要關(guān)注孩子的情緒勝過關(guān)心他的成績。
那么，即使他的成績達(dá)不到你的要求，他至少愛你，至少不會(huì)走絕路。對(duì)老師也是如此，如果你用題海戰(zhàn)術(shù)困住孩子，讓他們提高了成績，他們不會(huì)感激你，而你在他很累時(shí)說一句“辛苦了，歇一下吧”，他會(huì)永遠(yuǎn)記住你。
我當(dāng)過老師。這么多年來，我自己講過的課，我都忘記了，但惟有一節(jié)課，我印象深刻。
那是冬天，剛下過雪。教室里陰冷無比，孩子們都縮著脖子，不停地搓手跺腳，悄悄往窗外張望。而窗外，銀妝素裹，非常漂亮。我想了想，放下課本：今天我們到操場玩雪好不好？哇！教室里發(fā)出巨大的歡呼。我立馬讓他們消聲，并制定“戰(zhàn)術(shù)”，三五成群悄悄地出教室，打雪仗，下課鈴響之前悄悄梭回來。
孩子們那個(gè)興奮啊，在操場上撒著歡地玩，在雪地里打滾、團(tuán)雪球、打雪仗?；貋碇螅枚嗪⒆訉懗隽朔浅Ｗ屛乙馔獾奈恼?。平時(shí)上課，我也很少給他們練習(xí)題做，節(jié)約大量的時(shí)間為他們講故事，講詩詞。我還記得我講詩時(shí)很多外班的孩子過來在窗外聽，我們班一霸道孩子站起來擋到窗戶大聲說：這是我們老師講的，你們不許聽！就像一個(gè)家里有好吃的孩子幸福地護(hù)住自己的飯碗。
我告訴他們要努力，不然成績不好老師要遭下崗，你們就沒這好日子過啦。結(jié)果我教的這個(gè)“差班”，語文成績倒一直在第一名?？陀^來講，那時(shí)候我年輕沒經(jīng)驗(yàn)，自己讀的書也少閱歷也少，講課其實(shí)真的很差，但我憑愛心和直覺做事，而且一直能跟學(xué)生“共情”，體會(huì)他們的心情和需要，他們就完全被激發(fā)出主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果比正襟危坐反復(fù)鼓搗那點(diǎn)書本知識(shí)好得多。
我離開學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)從沒關(guān)注過的小男生悄悄送給我一個(gè)筆記本，上面寫著一句話：老師，謝謝你讓我愛上了語文課。那句話讓我感覺到自己的存在是真正有價(jià)值的，你能激發(fā)孩子對(duì)一件事情的興趣，比你讓他做多少題都有價(jià)值。你天天逼他學(xué)習(xí)啊學(xué)習(xí)啊，給很多題讓他做，他一轉(zhuǎn)身，只會(huì)糊弄和詛咒你，那你的工作，有什么價(jià)值和意義？
想盡辦法為孩子減壓
說實(shí)話，我對(duì)大環(huán)境也無能為力，但我至少會(huì)想盡辦法為孩子減壓，給她一些解決具體問題的思路，給她一種在任何情況下都免于崩潰的力量：
讓她覺得，世上的路有千萬條，她在每件事情上都有很多選擇。
讓她知道，這世上沒有真正的絕境，珍惜自己，活著，才能感受更多生活的美好。
我孩子的英語老師經(jīng)常說她，最大的優(yōu)點(diǎn)就是臉皮厚，罵不怕。有的孩子一罵就哭，她是隨便罵也不怕。她也不怕被拒絕，所以有勇氣去嘗試去挑戰(zhàn)很多東西。這種強(qiáng)大的背后，就在于她知道自己有支撐，有退路。
讓他們感覺生活的美好
而如何讓孩子留戀生命，我覺得唯一的法子就是讓他們感覺生活的美好。很多家長老師都?jí)櫲胍粋€(gè)誤區(qū)，就是孩子應(yīng)該把百分百的精力放在學(xué)習(xí)上，不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間。
而我始終告訴孩子一點(diǎn)，只需要花百分之七十的精力在學(xué)習(xí)上，其他的時(shí)間，要拿來享受生活，看書、看電影看演出、做運(yùn)動(dòng)、交朋友。
耍好了才有精力去學(xué)習(xí)，哪種生活都是學(xué)習(xí)，不是在書桌前正襟危坐苦讀才是學(xué)習(xí)。
單就學(xué)習(xí)每一種功課而言，我們可以給自己定一個(gè)跳一跳夠得著的標(biāo)準(zhǔn)，但不必要去追求每一科的最頂點(diǎn)或和最牛的人比拼智力。
世界上活得最開心的，并不是站在每個(gè)學(xué)科最頂端那個(gè)人。
水滿則盈、月滿最虧，繃得最直的那根橡皮筋最脆弱，什么事情，都要留有余地才好。
給孩子真正的挫折教育
經(jīng)常我們會(huì)說：孩子太脆弱，是缺少挫折教育。什么是挫折教育，很多人認(rèn)為讓他們吃苦就是挫折教育，比如非常沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他扛下來，比如打罵和羞辱，讓他麻木起來……
其實(shí)真正的挫折教育，是在他們面對(duì)生活中的各種問題時(shí)給他勇氣，教他方法，陪他跨過一道道溝坎，而不是挖個(gè)坑讓他掉下去，再讓他自己爬起來，他爬不出來就叫脆弱。
順便說說，我孩子班上那天也發(fā)布了各種考試排名，丫頭掉出前二十名。她說：某某同學(xué)的存在就是為了鄙視我們的智商，門門第一??！而我回她：一個(gè)大花園里有各種各樣的鮮花，你不一定是最大最艷的那朵，但你是朵小清新，你有你的價(jià)值，也必然有人會(huì)發(fā)現(xiàn)你的價(jià)值。最不濟(jì)，媽媽還愛呢！
這是我的真實(shí)想法，也希望所有的爸爸媽媽，平和心態(tài)，珍惜自己孩子的那縷香。最真誠的告誡還是：關(guān)注孩子的情緒，超過關(guān)注他的成績。
