文/雒紅梅
一提到“修行”，人們頭腦中的第一印象便是偏安一隅的深山老林之隱士，幕天席地、禪坐、行腳，苦苦思考宇宙中生的意義。
可是真正的修行不在山上，不在廟里，不能脫離社會(huì)，不能脫離現(xiàn)實(shí)。而是在修行中生活，在生活中修行，在平常之事上磨。如此看來(lái)，騎行、做公益、練瑜伽、聽(tīng)禪曲、吃素齋著棉麻……當(dāng)然對(duì)于教師而言，最便捷的當(dāng)屬讀書之修行了。因?yàn)樽x書不僅是精神生活的重要內(nèi)容，更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。漫長(zhǎng)的閱讀之旅，是一段艱難而歡喜的修行。
文摘式推薦——生成最形象“菜單”
書中作者常生龍10年的閱讀功底，分享了50本對(duì)教師自我提升大有助益的教育類圖書。作者這種好書推薦的形式很對(duì)我的胃口——對(duì)我這樣的提起讀教育類專著就蹙眉打盹兒，沒(méi)有好好讀過(guò)幾本教育類書籍的“偏食者”而言，無(wú)異于來(lái)了一場(chǎng)惡補(bǔ)，每一篇文章都短小精悍，簡(jiǎn)明扼要地介紹每一本書的核心論點(diǎn)和精華，吸引人去溯本求源，仿佛以色彩鮮亮的食物做成的“菜單”，令人饞涎欲滴，欲罷不能。
與大師“共鳴”——驗(yàn)證原生態(tài)想法
在讀第一篇文章《讓學(xué)生喜歡的訣竅》我的心中就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的教師，是很多教師的愿望，我也不例外，值得驕傲的是，在很多次民意測(cè)評(píng)中，我還算得上是學(xué)生比較喜歡的老師，也有很多次在做總結(jié)得失時(shí)，我也概括出了“將自己變成和學(xué)生一樣大的年紀(jì)”“身教勝于言傳”“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)語(yǔ)感”等觀點(diǎn)，因?yàn)槠綍r(shí)也的的確確是這樣做的，但是在跟同仁們探討教育問(wèn)題時(shí)，是又自覺(jué)說(shuō)得言語(yǔ)無(wú)味，理?yè)?jù)不足，缺乏底氣。在讀完這篇文章后，作者推薦的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師--我的為師之道》一書，于永正揭示了讓學(xué)生喜歡的訣竅，也鼓勵(lì)我在教育教學(xué)中，堅(jiān)持自己內(nèi)心最原始的想法。
在現(xiàn)實(shí)中矯正——發(fā)現(xiàn)最美的自己
當(dāng)生活出現(xiàn)了問(wèn)題，我們總感覺(jué)是生活的問(wèn)題打亂了我們的修行。其實(shí)修行與生活是一體的，修行的目的也是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，離開(kāi)了生活談修行，總不免是在逃避問(wèn)題……
既然，讀書是教師最好的修行，那么我們面對(duì)的與同事、學(xué)生、家長(zhǎng)打交道的工作環(huán)境就是我們的道場(chǎng)，我們的壇城。教研、改作業(yè)、與學(xué)生談話、家訪、偶發(fā)事件、問(wèn)題孩子等等，這是我們?yōu)閹熞蝗眨瑹o(wú)法擺脫的現(xiàn)實(shí)。我們棘手的問(wèn)題，大師們是如何解決的？他們四兩撥千斤的秘訣何在？不管讀了多少書，如果不加咀嚼，不在這些瑣碎之事中去反芻、去躬行，只能說(shuō)是無(wú)功而返，或者說(shuō)“知行不一”的假修行。修行不是一定要脫離生活跑到廟里拜佛念經(jīng)，將意識(shí)專注于這些眼前事，不斷去矯正，也是一種修行吧。
讀書就是為了擺脫平庸，跟那個(gè)不完美的“小我”角斗，堅(jiān)持到一次次勝出，然后驚喜地發(fā)現(xiàn)：這場(chǎng)修行的終點(diǎn)，站著最美的自己。
