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? ? ? 第二天課程又結(jié)束了，好快，意猶未盡，不舍離去。下課后迫不及待的想分享的是今天在老師身上看到學(xué)到的一個(gè)詞“接納”。我在早上的答疑環(huán)節(jié)是有一個(gè)疑惑的：一個(gè)學(xué)員提問題，說到哽咽之處，放棄了提問，我在旁邊看得著急，惋惜她放棄了一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，可是接下來讓我瞬間石化的是，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，舉手示意換下一位提問者。?。烤瓦@么過了？她很痛苦呢？不處理嗎？
? ? ? ? 帶著這個(gè)疑惑進(jìn)入下午的課堂，下午是小組個(gè)案的夯實(shí)，我在每一個(gè)個(gè)案中都看到了接納：第一個(gè)案主是處理和爸爸的關(guān)系，想和爸爸更親，在這個(gè)個(gè)案里面我看到了案主即使成年了，有了自己的家庭，可是對父親的那份愛，對父親給到他的肯定贊美認(rèn)同，對父親給到他的陪伴還是如此的強(qiáng)烈，雖然他一直在用頭腦告訴自己爸爸當(dāng)時(shí)做不到滿足他的期待滿足他的渴望他是能理解的。我旁邊的組員著急了，小聲的在回答著老師對案主的發(fā)問，可是我卻很安心的看著老師一步一步的帶著案主去看去體驗(yàn)去覺察，去接納自己的父親。還有一個(gè)個(gè)案，我看到的是那個(gè)女孩子在用隔斷身體感受的方式在保護(hù)她自己，她很難進(jìn)入到感受里，她的身體甚至都不允許她感受到被愛。我看著心疼不已。可是老師卻始終淡定的帶領(lǐng)著她，全然的關(guān)注著她，在案主不想再進(jìn)行下去的時(shí)候完全接納并及時(shí)喊停。還有一個(gè)是關(guān)于接納母親偏心弟弟的，老師說：媽媽偏心是真的，即使媽媽偏心弟弟，但是她是愛你的，這也是真的。老師還說：如果一個(gè)媽媽真的能做到不偏心，那是要看透人性才能做到的，但是這個(gè)是基本是很難做到的。我在下面，在心里就回答到：老師，您就做到了啊。你說你看了太多的人的陰暗面，所以在那之后你看人都是看到的閃光處，你做了如此之多的個(gè)案，太了解我們走在成長之路上的不容易了，所以我在你看我們的眼里看到的是愛，慈悲，鼓勵(lì)，肯定，信任。
? ? ? ? 是的，老師今天一整天給我示范了接納是什么，我在老師的接納里感受到她是相信每一個(gè)生命都是渴望成長的，相信每一個(gè)生命都是向往真善美的，相信每一個(gè)生命都是都是在盡自己當(dāng)下能做的最好的方式努力著的！個(gè)案結(jié)束之后我對早上的提問者的惋惜，擔(dān)心，著急的感覺突然消失了，取而代之的是對提問者終將能穿越痛苦的信任，對老師整個(gè)人的信任，對我自己的信任?！白畲蟮陌踩芯褪侵灰嘶钪褪怯邢Ｍ摹?。帶著對生命的尊重和信任，給自己的成長一點(diǎn)時(shí)間，再多一點(diǎn)時(shí)間。跟著林老師，靜待花開～
