今天的課程結(jié)束前，有一個(gè)即時(shí)的新聞?dòng)懻?。我們組的討論開(kāi)始到結(jié)束的過(guò)程，就是在詢問(wèn)問(wèn)題到底是什么？一直到最后也沒(méi)有得出結(jié)論。然后發(fā)現(xiàn)就現(xiàn)在了解的“事實(shí)”不夠于我們現(xiàn)在發(fā)表最終的一個(gè)結(jié)論！這其實(shí)也是一個(gè)告誡我們?cè)谶@個(gè)信息發(fā)達(dá)的環(huán)境不要去臆斷它。

飯后的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，一下子有點(diǎn)不舒服，得到了很多伙伴的關(guān)心。謝謝大家，最后在加賽的環(huán)節(jié)還是參與了進(jìn)來(lái)，表現(xiàn)不佳哦。。。抱歉！最終我們團(tuán)隊(duì)得到了第一，感謝組員大家共同的努力，為了我們小集體的榮譽(yù)，每個(gè)人都不遺余力。久違的全員到齊，感覺(jué)真好。

說(shuō)說(shuō)第一個(gè)開(kāi)場(chǎng)游戲，組長(zhǎng)劉德斌、副組王平、我是秘書。拼圖游戲，我領(lǐng)完拼圖直接就翻過(guò)去了，連什么圖案都沒(méi)看，我是有多自信啊。短暫的討論馬上就分工完成，四個(gè)角，四個(gè)顏色所代表的動(dòng)物大家都認(rèn)領(lǐng)完成了，我們組7個(gè)人，還有剩下的人沒(méi)閑著。重新打亂之后竟賽開(kāi)始，四個(gè)角一會(huì)，圖案一會(huì)的功夫就完成了，第一名。各位是不是在家一直陪小孩子玩拼圖啊。

接下來(lái)是界定問(wèn)題聯(lián)系，我和組長(zhǎng)一組，他比較適合做一個(gè)咨詢師，我的問(wèn)題是能不能把足球活動(dòng)的次數(shù)一周一次改為一周一次。他還是遵循著套路一步步來(lái)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的根本：家庭工作興趣三者的權(quán)衡問(wèn)題。結(jié)婚生子以后對(duì)家庭的責(zé)任，工作后對(duì)工作的負(fù)責(zé)，導(dǎo)致我慢慢把興趣隱藏了起來(lái)。老師今天提到一個(gè)人沒(méi)有興趣會(huì)有多么可怕，我想想特別能得到共鳴，幸好我還沒(méi)有完全丟掉。

還是要通過(guò)自元認(rèn)知，又稱反省認(rèn)知、監(jiān)控認(rèn)知、超認(rèn)知、反審認(rèn)知等，是指人對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)元認(rèn)知來(lái)了解、檢驗(yàn)、評(píng)估和調(diào)整自己的認(rèn)知活動(dòng)。一般認(rèn)為，元認(rèn)知可以由元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知體驗(yàn)和元認(rèn)知監(jiān)控三部分組成。己對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解決。我要試著去摸索一下。這是個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有老師提及這個(gè)理論，我們可能不知道什么時(shí)候才會(huì)去了解他。（百度看這些字也不明白）

過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)又是這三個(gè)詞，認(rèn)識(shí)自我也好認(rèn)識(shí)問(wèn)題也好，都有這樣的共性。

通過(guò)案例解釋問(wèn)題，貌似是一個(gè)沒(méi)有冷場(chǎng)的辦法。我們會(huì)自我代入，會(huì)為一個(gè)小小的問(wèn)題爭(zhēng)論不斷，工作上一個(gè)個(gè)生動(dòng)例子，往往更能touth到我們內(nèi)心的那個(gè)點(diǎn)。

老師說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，只要打開(kāi)那扇窗，就很難關(guān)起來(lái)了。眼界這個(gè)東西，聽(tīng)起來(lái)挺遙不可及的，但也是我來(lái)這里迫切想要得到的。

今天總結(jié)的三點(diǎn)：1.工具2.思維方式（元認(rèn)知）3合作方式

關(guān)于工具，日常工作生活中我都會(huì)試著去練習(xí)。

關(guān)于思維方式，也需要的后天的鍛煉，形成觀念上的改變。

關(guān)于合作方式，團(tuán)隊(duì)合作過(guò)一段時(shí)間達(dá)成共識(shí)，慢慢會(huì)形成一種默契，每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)都會(huì)發(fā)揮出來(lái)，形成質(zhì)變。