兒子從今秋開始上七年級，每周返校都要哭哭啼啼，有時(shí)，情緒太激動時(shí)，連眼鏡片上都是淚珠……

他說道理他都懂，可就是控制不住自己。我剛開始表示理解，畢竟剛離開家，多少有些不適應(yīng)也正常，但現(xiàn)在他的初中生活已經(jīng)持續(xù)兩個(gè)月了，每次送還是哭。這跟我想象得完全不一樣！

平時(shí)都是我一個(gè)人帶著他們倆，每周五下午后兩節(jié)有課，而且周日下午還有補(bǔ)課。我在他上六年級時(shí)就說過，如果選擇一初中，得自己坐公交車上下學(xué)，我可沒空接送他。

誰知道，一百四十多斤的大男孩到周六晚就開始拉臉色，周日上午就難以控制情緒，一遍遍重復(fù)著“媽，我難受，我不想上學(xué)……”甚至上周去送他，他在路上說“你把我送學(xué)校跟送我去刑場有啥區(qū)別？”

安慰的話已不想再說，因?yàn)椴还苷f啥，最后還是落腳到“我不想上學(xué)呀！”

難道我就想上班嗎？！不想的啊！周六還好，一到周日上午，心里就慌，下午的課該怎么安排？晚上的課講什么？是誰發(fā)明的周日下午返校上課??？！新的一周還沒開始就已經(jīng)很累了……

現(xiàn)在還好，吃飯時(shí)間提前了，下午兩節(jié)晚上兩節(jié)。以前是下午四節(jié)晚上兩節(jié)，一站就是幾個(gè)小時(shí)，那雙腿雙腳酸爽的滋味簡直了！

所以，哪有什么“想不想”只有“能不能”。你不想上學(xué)就能不上嗎？慪到最后還是得上吧。你不想上班就能不去嗎？不還是提前到教室，該講啥講啥！所以，當(dāng)我們沒有實(shí)力決定環(huán)境是否適宜時(shí)，首先考慮的就是先適應(yīng)。

比如接送孩子，我沒辦法按照他們學(xué)校規(guī)定的時(shí)間到達(dá)，我只能自己想辦法解決。沒法接時(shí)，讓他同學(xué)媽媽捎帶下。沒法送，只能先把他送我朋友家里，讓朋友再幫忙捎到學(xué)校去。而我，必須趕緊返校去上課。

除此之外，我能怎么辦呢？一天天打仗似的趕。趕著備課上課，趕著聽評課搞教研，趕著批改作業(yè)（雖然總不能按時(shí)完成），趕著接孩送娃，趕著做怎么也做不完的家務(wù)……

我時(shí)常想，我的時(shí)間就是按分鐘來算的，幾點(diǎn)幾分必須起床，幾點(diǎn)幾分必須干什么，幾點(diǎn)幾分必須睡覺，因?yàn)榈诙爝€要上早讀……

這樣的人生有意義嗎？看起來是有條不紊地進(jìn)行著，實(shí)則累得有些麻木了……

就這樣將就著過吧……熬過苦日子，總會好起來的！