? ? ? ? 課間，看到樓門拐角的地方兩位胖胖的大男孩身體扭在一起，看動作幅度是非友好的。我站定，嚴肅地說“放手！”，其中一位胖男生一把抓住了對方的t恤領，目光中充滿憤怒，我將他的胳膊掙下，嚴厲地要求他放手并讓他回辦公室。男孩看到我神情堅定，悻悻地一臉不滿被我?guī)нM了辦公室。
? ? ? 眼前的男孩，呼吸急促，小臉通紅，滿臉的憤怒，不滿地把臉扭向一邊，這是一種有力地拒絕。我用目光找尋著他因緊張、生氣、不滿躲閃的眼睛，并試著與他的呼吸同頻。緩緩對他說，“孩子，這里是安全的。無論你們剛才發(fā)生了什么，你都可以放心的把事情的原因告訴我，我相信你是有緣由的。”他繼續(xù)試圖躲閃我的目光，聽到這話，他阻抗的情緒似乎被疏解了一些，泣不成聲，抽泣著開始給我講著事情的經過。隨著他斷斷續(xù)續(xù)，哽咽模糊的哭訴，我沒有要求他做任何解釋，只是拉著他的手，點頭回應他激動的情緒，用“嗯、嗯”接納著他的緊張，委屈，憤怒。用紙巾擦委屈的淚水。他邊哭邊講，隨著最令他生氣的經歷講述之后，男孩的情緒漸漸也平穩(wěn)下來，變成了小聲的啜泣。
? ? ? ? ? 我看著他的眼睛，暗示他“你可以稍微慢下來呼吸，慢慢地呼出你心里所有的不愉快?！蔽易穼に哪抗馑坪跻苍诜泡p松。漸漸的我知道他能從逐漸均勻的呼吸中接受我的引導了，“孩子，剛才發(fā)生的事情一定是讓你生氣的？”“是的，老師。”“從你的講述中，我知道了你為全樓層的班級分發(fā)加餐，你認為是一件極為光榮的事情?！彼c點頭?！霸趯Ψ酵瑢W前兩天沒來的情況下，你替做了他應當做的事，你熱心幫助了他。今天他來了，要求多拿到你昨天幫他分發(fā)的那兩袋加餐，你同意了”“是的，可是他卻又多拿了兩袋！”“你一定覺得他這樣做是不公平的?！八粌H多拿，我腿受傷了不能跑，他拿了兩袋加餐還跑，我追不上他！”“所以當他違背了公平時，你就發(fā)怒了！”“是的！老師”。“孩子，看著我的眼睛，老師今天認識了一位五年級有責任感，心中有正義的小天使，我為你驕傲。可是當你遇到不公平的事情，憤怒沖動時，卻變成了一個小“魔鬼”，沖動是--魔鬼（他接著我的話，表情一下子變的羞怯了）。
? ? ? “孩子，你心里有一位天使，你要鼓勵他用天使的行為去解決問題，我相信你愿意和心里的天使找到面對問題的方法！”此時他的面部表情已變的柔和。我拉著他的手，“我送給你一個能讓你更有力量的禮物”。這時他拿著我送他的一塊巧克力，嘴角上揚了?！爱斪叱鲛k公室，你如果想起這事，還覺得有點小小的生氣，你可以攥著巧克力從一樓沿右側樓梯慢慢走到四樓，直到你能開心地吃掉這塊巧克力?！彼c點頭。微笑的目光停留在我為此感動的心里????
