#理想生活#

理想生活，是個(gè)特別有趣的話題。

特別是，不久之前，我剛剛在朋友圈發(fā)過一句感慨：此時(shí)此刻，就是我的理想生活。那個(gè)瞬間，是我和隊(duì)友經(jīng)歷了一周忙碌且高壓的工作后選擇去酒店度個(gè)短假，是我經(jīng)歷了周六從早到晚暴曬的帶娃行程后，隊(duì)友帶娃下水游泳留給我難得的獨(dú)處時(shí)光時(shí)，我在房間里聽到爸爸和孩子們樂得飛起來的笑聲，我一刻都不想一個(gè)人留在房間里。我就趕忙踢踏著拖鞋跑到泳池邊，加入了嬉戲打鬧的陣營。沉浸當(dāng)下并獲得無限大的滿足感，這就是最棒的理想時(shí)光。

如果往前看，我想說：我的理想時(shí)光就是沉浸在與自我的對話、沉浸在工作里、沉浸在家庭時(shí)光中、沉浸在旅途中。這種生活狀態(tài)如現(xiàn)在，必然是忙忙碌碌熱熱鬧鬧三頭六臂，但它依然是“有人愛，有事做，有錢賺，有時(shí)光”的模樣。而我，依然是舍不得拿出時(shí)間去做太多在我看來無用的社交，個(gè)人娛樂方式一如既往的單調(diào)，但我一定會(huì)花極多的時(shí)間和我喜歡的人事物在一起，它們讓我很真實(shí)地感知著自己的存在。

這周的開端似乎不那么美好。周一清晨，小娃發(fā)起高燒且精神狀態(tài)不佳，于是我決定請假一天在家看護(hù)陪伴他。但這周我有三個(gè)大項(xiàng)目的匯報(bào)或方案提交要完成，同時(shí)隊(duì)友連續(xù)一周出差，孩子的接送以及晚間的家庭教育工作都必然由我一人完成。背著這樣沉重的“包袱”，周二一早在開車送孩子去幼兒園并結(jié)束滿當(dāng)當(dāng)?shù)某繒?huì)后，我趕忙給自己點(diǎn)了份加奶油的冰拿鐵，覺得沒這點(diǎn)甜頭都沒勇氣開啟這看似艱辛的一周工作。但隨后，人力通知我讓我著手準(zhǔn)備連續(xù)第2年申報(bào)深圳市產(chǎn)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新人才獎(jiǎng)。作為一個(gè)即將滿孕9月的人，我初聽這個(gè)消息還是挺震驚的。但它確實(shí)符合我的認(rèn)知，很多時(shí)候，我們以為限制我們的約束條件其實(shí)并不存在。在今年，我最大的感受是：我們完全能夠在生活看似矛盾或沖突的困境中，有更多“自在從容”的選擇空間，而做到的秘訣或許是：我們的把人生優(yōu)先級放在生活的什么高度上。這包括了：我們對人生優(yōu)先級的定義與排序、并遵循意愿持續(xù)將“優(yōu)先級”落地在生活中，沉浸其中，做好它并被它滋養(yǎng)著，享用當(dāng)下的同時(shí)我們?nèi)越ㄔ熘磥怼?/p>

#權(quán)威型父母#

在孩子面前，我是個(gè)能與孩子好好商量，有話好好說的父母。但老一輩總覺得我沒有權(quán)威，看起來“什么都順著”孩子的父母，特別是我的父親。為了這個(gè)話題我和老爸真是沒少爭論過，他總覺得我家孩子長大必不得出息。所以，我最近也在持續(xù)看關(guān)于心理學(xué)以及教育相關(guān)的書籍和論點(diǎn)，在此記錄下觸動(dòng)我的對“權(quán)威”，希望下一個(gè)階段能再做進(jìn)一步反思。

陳忻：權(quán)威什么來的？先回想，建立良好親子關(guān)系的三個(gè)原則：真誠、同理心和接納。

Zack：我們說的權(quán)威，是心理學(xué)意義上的權(quán)威。他代表的是相對于你更為有經(jīng)驗(yàn)，有著更為全局的信息，能夠給出正確指導(dǎo)和預(yù)判的。這個(gè)稱之為權(quán)威。比如說：我們進(jìn)山，向?qū)Ш完?duì)長就在探險(xiǎn)的領(lǐng)域里面就是權(quán)威。很多時(shí)候在緊急情況下他可以直接要求你服從，但是他的判斷和指導(dǎo)的確就是由于常年的經(jīng)驗(yàn)和大量的知識使得他絕大多數(shù)情況下就是正確的。我們作為隊(duì)友和被帶著走的人，這個(gè)時(shí)候自發(fā)的“獨(dú)立思考”基本上都是會(huì)有潛在的危險(xiǎn)和錯(cuò)誤的。那么在人生的旅途上，不要怕指導(dǎo)孩子，更不要怕給孩子做決定。很多時(shí)候展示你怎么思考，你怎么判斷，你怎么決策本身，也是一種很好的榜樣，對于孩子來說也是一種學(xué)習(xí)。

我們說自由，自主的空間要給。但是關(guān)鍵點(diǎn)的指導(dǎo)，決策同樣不要手軟。

這里的權(quán)威，不是專制，專制是忽略了孩子的狀態(tài)和感受，只顧自己不斷的給孩子提出要求和管制。而權(quán)威提出要求和管制的時(shí)候，是基于合適孩子發(fā)展，能夠讓孩子得到充分發(fā)展的基礎(chǔ)上的。如果舉例來說：專制就是不管你胖瘦體格，一律給我一百個(gè)俯臥撐，一百個(gè)引體向上。而權(quán)威則是，時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)向，拉到你剛好力竭的量為止。看著可能一樣是嚴(yán)格的，一樣孩子是練到叫苦不迭的。但權(quán)威是未來孩子會(huì)認(rèn)同，覺得苦得有價(jià)值，就得那么練。同時(shí)在訓(xùn)練的過程中，學(xué)習(xí)氣氛很重要（訓(xùn)練很苦，但過程并不是消極的情緒，這其實(shí)也對應(yīng)著我即使做很辛苦的工作，但因?yàn)檎J(rèn)同其價(jià)值和優(yōu)先級意義，反而是享受的狀態(tài)）。

這對父母的要求是：父母和老師的權(quán)威價(jià)值，大多數(shù)時(shí)候給出的建議和指導(dǎo)都是正確的，有長遠(yuǎn)價(jià)值的，同時(shí)再給他一個(gè)認(rèn)識上的預(yù)備。孩子真正意義上學(xué)會(huì)脫離權(quán)威，自主思考的階段是在大學(xué)中后期。在這個(gè)之前，他們都是處于可控，我們給他做好篩選的內(nèi)容和環(huán)境中進(jìn)行自主思考和決策的練習(xí)和實(shí)習(xí)。