2025.9.9? ? ? 星期二? ? 晴

昨晚我們聽了第一次的長文挑戰(zhàn)課。和想象中不一樣，我以為她們會很喜歡，因為她們一直是很喜歡聽故事的孩子。昨天老師給講的那個貪吃的毛毛蟲的故事，她們感覺自己聽過。老師的聲音很有感情，很抓人。但是孩子們的興趣點在：我也想發(fā)言，什么時候能輪到我，媽媽，你能幫我搶到發(fā)言機會嗎。過程中呢，兩人手里總時不時地玩些東西，大寶玩到后面，自己找來了本子和筆開始畫畫。還好我對她們的要求不高，只是時不時地問問她們，老師說的是什么，她們能答得出來，說明耳朵跟著走呢，就不做別的要求了。畢竟才五歲，你讓她認真地聽完一節(jié)課，肯定不可能，何況這種上課模式，她們覺得趣味性是不夠的。老師邀請別的孩子回答的問題，也會在一邊問問她們，她們也和我互動，我覺得就可以了。那下來就是按時打卡了，我看老師之前發(fā)的，就是提醒家長們不要著急，力氣主要使在能夠陪伴孩子的父母身上，所以，我覺得一節(jié)課不說多出彩，但也可能就該是這樣吧。

一下課，打開手機一看，群里的信息爆炸了，今早也在持續(xù)地爆炸。站在一些大孩子家長的角度，覺得內(nèi)容太過簡單，課程的濃度有些低，時間一半都花在了和別的孩子你讀一句我讀一句的互動上，站在功利心的角度上，他們應該覺得這個錢花得有些不太值。群里有這個呼聲的家長不少，說得更不好聽的也有，什么沖著魏老師的面子來的，結果很失望什么的。也發(fā)現(xiàn)特別多的孩子和我們家孩子一樣，是不可能全程跟著老師走的，都很想和老師有互動，有些孩子因為排不到和老師互動的機會甚至都氣哭了。原來這些都是孩子的共性，還好我沒有過度地反應。但一些家長把這個歸咎于老師的課不夠吸引人，老師的課程安排不合理，覺得就以這種水平來上課的話，他們自己在家?guī)ёx會更好，要求老師退費。但也有一些家長和我一樣，覺得這些都是孩子的一個正?，F(xiàn)象，學習不是一天兩天的事情，你報了班以后，孩子們打卡會有反饋，會有一個打卡共同體，會更加促使她想要去做這個事情，學習是一個積累的過程。一早醒來，看到群里少了不少的人。

今天早上繼續(xù)聽張清泉老師講的《小兒語》，名叫小兒語，其中的道理卻是大人都難做到的。剛好講到，我們現(xiàn)在給孩子的學習濃度太濃了。這書是在明朝時寫下的，都提到：你教給小孩的東西，濃度一定要稀釋到合適的程度，他們才能有很好的吸收。我覺得，那些反應極大的家長中，不乏有那種，我想要給孩子把學習濃度在短時間內(nèi)拉夠，才能不浪費我的時間和金錢的想法。我也時不時會被這種想法所裹挾啊。所以才會一家伙把孩子們的長文挑戰(zhàn)課從一周一節(jié)報成了一周三節(jié)呀。

昨晚寫完日記后發(fā)了朋友圈，我每次發(fā)都會選擇僅家人可見。昨晚發(fā)出去得太快，以至于都沒有選擇，直接發(fā)出去了。但僅幾秒我就反應了過來刪除了。重新發(fā)了一遍僅家人可見的。幾分鐘后，孩子們的武術老師給我發(fā)信息，問我，是誰把大寶的胡蘿卜也切了。又說道我日記中提到自己的功利心怕小寶昨天哭的時間太長造成孩子上課時長不夠，擔心自己的錢花得不夠數(shù)，他讓我不用擔心課時，一定會給我的課時只多不少。看到這個的我，第一反應是尷尬，再是感動。說實話，他給我們的報價已經(jīng)遠低于同類培訓的報價了，我們才上了10節(jié)課，已經(jīng)免費給孩子們各送了兩身夏季衣服，這兩天天涼了又各給了一身冬季衣服。還是上門服務，每次自己一大早上我們這邊來。盡管課時從之前的一個半小時變成了我們商量后的一個小時，我也沒有去和他談價錢，因為我覺得就算這樣也可以的。沒想到他居然還不想讓我們在課時上吃虧。他再次提到了，要讓孩子們堅持下去，他給孩子們教，就是為了傳承。真是一個很赤誠的年輕人啊。