“五靈威力，變身！”
兒子又學(xué)著豬豬俠的樣子，拿著手杖，揮舞起來，不時的沖著爸爸挑釁地說：“來吧！我們決斗吧！”然后兩個人開始打鬧。媽媽總是搖搖頭，表示不理解這種交流方式：男人之前為什么總是喜歡用肢體語言來交流呢？
不一會兒，兒子又從樓下哭著跑上來：“媽媽，小寶他又打我！”然后一把鼻涕一把淚的、控訴小寶如何搶他的玩具、把他推倒，每到此刻，媽媽又開始困擾：如何引導(dǎo)兒子面對沖突呢？是教會他忍氣吞聲？還是鼓動他勇敢的打回去？
--這一幕幕場景，是不是很熟悉？其實它們每天都發(fā)生在我家，應(yīng)該也是每個小男孩在家里的日常吧！
迷茫
有一本書的名字叫《誰的青春不迷茫》，同樣的，哪個媽媽在育兒過程中，不曾迷茫過呢？兒子喜歡用肢體解決問題，而且我不知道如何引導(dǎo)他面對沖突，著實讓我困惑過一段時間。為了解決困惑，我閱讀了很多育兒書籍，同時，咨詢了身邊很多的“過來人”。
孫云曉在《拯救男孩》一書中說：“從2歲開始，男孩的身體攻擊和言語攻擊都多于女孩。”所謂不打不相識，男孩子之間的友誼和交往，也往往是從武力中贏得尊重，歷練心智的。
男孩子淘氣調(diào)皮非常普遍，尤其三到六歲的時候，通常這個年齡段的男孩子都喜歡大喊大叫，還喜歡反抗，大人說東、他偏要西，完全就是對著父母干。而且，動手動腳之事總是免不了。有家長認(rèn)為，孩子之間相處要友善，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有攻擊性行為，應(yīng)該及時制止；也有家長不同意，認(rèn)為男孩子就是要學(xué)會打架，只有使用過武力，才會真正成長。
我一直困惑著，直到，我遇到這本《消氣的飛船》。
《消氣的飛船》以一個打輸了架的小男孩為主角，描寫他懷著又羞又氣的心情獨自坐上“消氣的飛船”飛到天上，把怒氣、委屈都拋到海里……是了解小男生心理的一本絕妙好書。
值得一提的是，這本書一舉摘得第6回（1983年）日本繪本賞大賞--日本國內(nèi)最權(quán)威、最受矚目的繪本類大獎。它是最著名的全國性繪本獎，甄選對象包括每年日本各大出版社出版的1000種以上的新繪本。這本繪本還在一年后的1984年，獲得了博洛尼亞兒童書展插畫獎，真可謂實至名歸。
如何面對情緒
翻開繪本的第一頁，映入眼簾的是一張淚流滿面的男孩面孔：原來是小男孩和同學(xué)打架了，“那家伙”使用了“卑鄙”的手段，把沙子揚到他的眼睛里，遭到這種不正當(dāng)?shù)氖侄味鋽?，讓他感到很窩囊。
發(fā)現(xiàn)情況的老師馬上趕來安慰他，不過任憑老師怎么拉他胳膊，胳肢他的肚皮，他就是不起來，同學(xué)也試圖用激將法，說道：“他不會是‘死’了吧”，來刺激男孩。
此刻，老師采取這樣的方式：
“好吧，
在平靜下來之前，
你就在那里‘死’著吧?！?/blockquote>然后大家就紛紛離開了。
這一場景，讓我不禁聯(lián)想到自己的生活：當(dāng)我們的孩子和其他人出現(xiàn)沖突的時候，總是第一時間沖到孩子面前，看著他們生氣又委屈的樣子，自己的心情也隨之波動，有的家長急于保護(hù)孩子，有的責(zé)備孩子干嘛欺負(fù)別人。
我們是不是過多的參與到其中？我們能否作為第三者旁觀時態(tài)的發(fā)展？我們能否給孩子足夠的時間先冷靜下來，然后再去解決問題？老師的做法，給我們樹立了一個很好的榜樣。
圖片發(fā)自簡書App如何調(diào)整心態(tài)
在小男孩的淚眼中，天空逐漸變成了“閃著彩虹顏色的大?！保蹨I在睫毛里，變成一條條透明的小魚，“啊嗚”“啊嗚”地大魚吃小魚，最終，竟然出現(xiàn)了一艘彩虹色的大魚飛船。
飛船一直在引導(dǎo)小男孩：
“喂！要不要坐上來？坐上來吧！”
“快把心里的負(fù)擔(dān)卸下來吧。”
“丟掉傷心，想想開心的事情吧?！?br>“可以呀。你準(zhǔn)備怎么收拾他呢？”小男孩也漸漸敞開心扉，道出他打算如何對付“那家伙”：
圖片發(fā)自簡書App小男孩漸漸不生氣了，甚至對變成女生的“那家伙”，有點心生憐憫起來—他已經(jīng)和憤怒和解，和自己的情緒和解了。
此刻，彩虹色的大魚，也一點點的變小，直到被吸了進(jìn)去。
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App大魚飛船既象征著男孩的怒氣，更象征著一位循循善誘的伙伴，講出他的心里話，引導(dǎo)他，和自己的情緒和解—這位伙伴，難道不是我們的榜樣嗎？
當(dāng)我們的孩子面對沖突時，我們，不應(yīng)該是擋在前面的盾牌；我們，要做陪伴在他們身邊的伙伴！
打架，是男孩子的一種本能，是他們學(xué)習(xí)和情緒和解的一堂必修課，當(dāng)然，它更是我們父母學(xué)習(xí)教育的一堂必修課。讓我們在孩子的“打架”中，共同成長！
